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科学故事DNA双螺旋的案例中，下面哪个选项对应“数据-信息-知识-理解”中的“理解”这一层次

A．富兰克林拍摄的x射线衍射图

B．沃森与克里克判断DNA并非以往猜想的三链结构

C．沃森与克里克提出了DNA双螺旋结构理论

D．DNA双螺旋结构下的遗传信息传递机制和对遗传性的解释

参考答案和解析
两条单链的走向是反平行的
更多 “科学故事DNA双螺旋的案例中，下面哪个选项对应“数据-信息-知识-理解”中的“理解”这一层次A．富兰克林拍摄的x射线衍射图B．沃森与克里克判断DNA并非以往猜想的三链结构C．沃森与克里克提出了DNA双螺旋结构理论D．DNA双螺旋结构下的遗传信息传递机制和对遗传性的解释” 相关考题
考题 科学教育中,应从哪些方面引导学生理解和感悟知识的相对性
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考题 因特网中的协议应该满足规定的层次关系，下面的选项中能正确表示协议层次和对应关系的是(27)。A．B．C．D．
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考题 知识考试的考察层次有:记忆、理解、()。
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考题 ● 因特网中的协议应该满足规定的层次关系，下面的选项中能正确表示协议层次和对应关系的是 （27） 。
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考题 下列哪个选项不属于信息内容的四个层次之内容______。A．迹象B．数据C．知识D．智慧
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考题 下面选项中是教学过程中心环节的是( )A．感知教材B．理解教材C．巩固知识D．运用知识
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考题 下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。 A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B．教材中需要学生理解而难以理解的知识 C．教材中与教学重点有必然的联系的技能 D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
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考题 在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。A、领会B、综合C、分析D、应用
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考题 一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A、科学地解释现象B、评价和设计科学探究C、科学地解释数据和证据D、理解以科学知识为基础的主要事实
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考题 “科学素养”基本上包括（）。A、对科学知识的理解B、对科学方法的理解C、对科学事业的理解D、对科学精神的理解
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考题 下列各条中，不属于有意义活动学习特征的是（）。A、注重对策略性知识的默会理解B、注重对案例知识的理解C、强调实践操作及探索行为D、重视人际交往，突出情感体验
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考题 科学素养包括（）。A、对科学知识和科学方法的理解B、对科学事业的理解C、对科学精神的理解D、以上都是
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考题 下列各选项中，属于会计信息最高层次的质量要求是（）。A、有用性B、可理解性C、重要性D、可靠性
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考题 关于如何理解《一只独立独行的猪》中的幽默风格，下面哪个选项是正确的？（）A、自嘲B、用方言达成“笑果”C、冷幽默D、搞笑
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考题 如何理解《故事新编》中的“油滑之处”？
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考题 在沟通管理中，将信息转化为可以理解的形式这一过程称为（）。A、接收B、解码C、了解D、理解
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考题 聆听的目的是为了（）。A、理解表面信息B、理解大部分信息C、理解对方的全部信息D、理解深层次信息
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考题 信息+理解与推理=（）A、数据B、信息C、智能D、知识
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考题 信息的科学概念应该从本体论层次和认识论层次两个层面出发进行理解。
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考题 下列选项中不属于岗位规范内容中“知识要求”范畴的是（）。A、管理知识B、政策法规知识C、文化程度D、理解判断能力
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考题 单选题关于如何理解《一只独立独行的猪》中的幽默风格，下面哪个选项是正确的？（）A 自嘲B 用方言达成“笑果”C 冷幽默D 搞笑
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考题 单选题聆听的目的是为了（）。A 理解表面信息B 理解大部分信息C 理解对方的全部信息D 理解深层次信息
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考题 多选题“科学素养”基本上包括（）。A对科学知识的理解B对科学方法的理解C对科学事业的理解D对科学精神的理解
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考题 单选题在沟通管理中，将信息转化为可以理解的形式这一过程称为（）。A 接收B 解码C 了解D 理解
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考题 单选题科学素养包括（）。A 对科学知识和科学方法的理解B 对科学事业的理解C 对科学精神的理解D 以上都是
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考题 单选题下列各选项中，属于会计信息最高层次的质量要求是（）。A 有用性B 可理解性C 重要性D 可靠性
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考题 单选题一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A 科学地解释现象B 评价和设计科学探究C 科学地解释数据和证据D 理解以科学知识为基础的主要事实
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考题 单选题信息+理解与推理=（）A 数据B 信息C 智能D 知识
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