过犹不及体现的是未达到或过度作用原理的理念。

考题近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是 A、在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”B、强调教者与受教者的人格平等，共同参与，平等地进行沟通、交流和交往。C、强调促进品德的“内化”或“自我建构”D、在德育理念上体现知识性

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考题 "过犹不及"体现的哲学道理是( )A、要坚持适度原则B、"过头"与"不及&q "过犹不及"体现的哲学道理是( )A、要坚持适度原则B、"过头"与"不及"都是错误的C、量变是质变的必要准备D、质变是量变的必然结果

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考题通过包衣达到缓释、控释作用，系主要基于减缓或控制扩散的原理。( )此题为判断题(对，错)。

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考题片剂通过包衣达到缓释作用的原理是A．溶出原理 B．扩散原理 C．溶蚀与扩散相结合原理 D．渗透泵原理 E．离子交换作用原理

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考题下列选项中，体现坚持适度原则的有（）。A、注意分寸B、掌握火候C、过犹不及D、因噎废食

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考题 BI系统建设的目的是（）A、努力达到知行合一B、体现企业特色文化C、反映企业文化理念

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考题（）是指改变操作条件以达到消除对一个潜在领域工作的需要。A、预先作用原理B、预先反作用原理C、事先防范原理D、等势原理

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考题如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是（）的具体措施。A、动态特性原理B、未达到或过度的作用原理C、机械振动原理D、空间维数变化原理

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考题（）是指通过反向操作去解决问题。A、反向作用原理B、曲面化原理C、动态特性原理D、未达到或过度的作用原理

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考题（）是指改变操作条件以达到消除对一个潜在领域工作的需要。A、预先作用原B、预先反作用原理C、事先防范原理D、等势原理

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考题（）是指如果使用一个给定的方法很难达到百分之百的目标，那么尝试做得多一点或者少一点。A、反向作用原理B、曲面化原理C、动态特性原理D、未达到或过度的作用原理

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考题如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是未达到或过度的作用原理的具体措施。

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考题将物体用多层排列代替单层排列是（）的具体措施。A、动态特性原理B、未达到或过度的作用原理C、机械振动原理D、空间维数变化原理

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考题（）是指不使用正方形，椭圆，立方体或者平面，表面或者表格，而是用弯曲的或者圆的东西。A、反向作用原理B、曲面化原理C、动态特性原理D、未达到或过度的作用原理

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考题插花花艺作品都有一定的动势，它是透过下列何者体现？（）A、意境B、理念C、原理D、造型

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考题 “创业者在特定产业中的先前经验有助于创业机会的识别”，这句话体现了（）基本理念。A、迁徙原理B、固有原理C、走廊原理D、定势原理

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考题未达到或过度的作用原理是指如果使用一个给定的方法很难达到百分之百的目标，那么尝试做得多一点或者少一点。

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考题单选题如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是（）的具体措施。A 动态特性原理B 未达到或过度的作用原理C 机械振动原理D 空间维数变化原理

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考题单选题（）是指不使用正方形，椭圆，立方体或者平面，表面或者表格，而是用弯曲的或者圆的东西。A 反向作用原理B 曲面化原理C 动态特性原理D 未达到或过度的作用原理

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考题判断题如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是未达到或过度的作用原理的具体措施。A 对B 错

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考题单选题（）是指通过反向操作去解决问题。A 反向作用原理B 曲面化原理C 动态特性原理D 未达到或过度的作用原理

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考题单选题通过增加粘度以减少扩散速度以达到缓.控释作用的释药原理是（　　）A 溶出原理B 扩散原理C 溶蚀与扩散相结合原理D 渗透泵原理E 离子交换作用原理

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考题单选题()是指改变操作条件以达到消除对一个潜在领域工作的需要。A 预先作用原理B 预先反作用原理C 事先防范原理D 等势原理

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考题单选题染发和烫发所未体现的化学原理是（）。A 还原作用B 置换原理C 水解反应D 热解作用

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考题判断题未达到或过度的作用原理是指如果使用一个给定的方法很难达到百分之百的目标，那么尝试做得多一点或者少一点。A 对B 错

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考题单选题“创业者在特定产业中的先前经验有助于创业机会的识别”，这句话体现了（）基本理念。A 迁徙原理B 固有原理C 走廊原理D 定势原理

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考题单选题将物体用多层排列代替单层排列是（）的具体措施。A 动态特性原理B 未达到或过度的作用原理C 机械振动原理D 空间维数变化原理

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考题单选题（）是指如果使用一个给定的方法很难达到百分之百的目标，那么尝试做得多一点或者少一点。A 反向作用原理B 曲面化原理C 动态特性原理D 未达到或过度的作用原理

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