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合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习。A对B错” 相关考题
考题 学生评价的目的是() A比较学生成绩优劣B激励学生学习C改进教学D发掘优秀学生
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考题 结果评价非常依赖于学生已有的知识背景,先前知识背景较好的学生在结果评价中的成绩通常会优于知识背景不太好的学生,因而结果评价的成绩对学习潜能的描述就不是很准确。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列有关合作学习的课堂管理原则,说法错误的是哪一选项()? A.主体性原则是指在合作学习中充分调动学生的主体性、自主性、能动性和创造性，使他们积极主动地参与小组讨论和学习，获得全方位的发展B.奖励相互原则是指教师在合作学习中，要为学生创设一个相互依赖的交往环境(包括物质的和心理的环境)，使学生在完成学习任务的过程中，主体性得以充分体现，人格得以完满发展C.成功机会均等是指学生通过提高自己的成绩来对他们的小组作出贡献D.合作学习通常不以个人的成绩作为评价的依据，而是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩作为评价与奖励的标准
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考题 合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 合作学习中,学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与,只采用成绩评价非常有利于学生的学习。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生学习效果的评价是现代教育评价的一个重要的组成部分,学习效果的评价主要是学习成绩的测量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下哪些行为属于公平对待学生?() A.只关注学习成绩优异、性格开朗的学生B.只照顾学困生、性格内向的学生C.不仅要关注学习成绩优异的学生，也要特别照顾学困生D.考试的时候，给每个学生的分数都一样
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考题 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
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考题 对学生进行过程性评价有利于（ ）A、用平时成绩来甄别学生 B、监控学生的日常学习 C、及时发现学生的学习需要 D、依据平时表现来选拔学生
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考题 下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。A.教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等 B.教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况 C.教师在评价时不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等 D.在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价
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考题 以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用学生之间的互助作用，这种学习属于( ) A．合作学习 B．发现式学习 C．自主学习 D．探究式学习
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考题 地理学习评价结果的解释就是对利用评价工具所获得的信息数据进行分析和处理，得出结论。这个重点应放在()。A.提升学生的地理学习成绩 B.发现学生闪光点，鼓励自信心 C.学生在课堂教学中的参与程度 D.学生在地理学习中存在的问题
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考题 为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价最修路适？（）A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价
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考题 以下哪些方式属于形成性评价（）。A、学生课上活动参与记录B、建立学生学习档案C、平时成绩D、收集学生常问问题
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考题 为检验学习结果，评定学习成绩，教师对学生通常会采用（）评价。
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考题 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A、关注学生学习进步幅度B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C、采用多元评价方式D、关注学生个体差异
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考题 为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价C、对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
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考题 教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A、学习成绩；教学内容B、学习时间；教学手段C、学习环境；教学环境D、学习效果；教学工作过程
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考题 诊断性评价是指（）。A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。
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考题 高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
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考题 为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适。A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价
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考题 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A、学生学逻辑比较困难.B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
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考题 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（）A、教学评价B、课堂教学评价C、学生学业评价D、学生评价
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考题 单选题以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A 关注学生学习进步幅度B 采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C 采用多元评价方式D 关注学生个体差异
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考题 单选题教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A 学习成绩；教学内容B 学习时间；教学手段C 学习环境；教学环境D 学习效果；教学工作过程
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考题 单选题逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A 学生学逻辑比较困难B 参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C 参加学习小组没有影响其他课程的成绩D 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程
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考题 判断题合作学习中，学生小组学习法主要是通过成绩的评价来鼓励每个学生参与，只采用成绩评价非常有利于学生的学习。A 对B 错
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