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个体管理自身的感受以产生能够迎合他人心理状态的公共可见的表情和身体表达过程是（）

A情绪宣泄

B情绪劳动

C情绪管理

D情绪动机

参考答案

参考解析
略
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考题 “需要”概念表明，需要()。A、可以是机体自身要求的反映B、受社会历史制约C、是个体的一种心理状态D、是个体对社会要求的感受E、可以是外部生活要求的反映
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考题 关于继发性评价的含义是()A.个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B.个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C.个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D.个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E.个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 关于原发性评价的含义是()A.个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B.个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C.个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D.个体对刺激性情景进行判断的认知过程E.个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 表情识别是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。
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考题 （）是指个体相信自身能够控制影响他人的事件程度。
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考题 心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，是心理处于良好状态，以适应外界的变化。
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考题 关于认知评价，正确的是（　）A、个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B、个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C、个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D、个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E、个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 非口语表达包括（）A、书面表达和手势B、身体动作表达和表情C、书面表达和身体动作表达D、书面表达和表情
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考题 个体与他人在（）和身体接触时，情感体验最为深刻。A、触摸B、身体运动C、身体接触D、面部表情
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考题 下列关于积极心态说法正确的是（）。A、主要是指积极的心理态度或状态B、是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向C、是一种良性的、建设性的心理准备状态D、采用这种思维方式的人善于考虑积极因素E、具有积极心态的人能够发现事物错误、消极的一面和事物积极的一面
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考题 个体态度的学习过程也是强化的过程。这种强化可以是个体自身所持有的（），也可以是外界施加于个体的（），还可以是从他人被强化的事实经验中所感受到的（）
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考题 关于心理压力，以下错误的说法是（）A、个体内部要求超出自身应对能力产生了心理压力B、个体所处外部环境要求超出自身应对能力产生了心理压力C、心理压力会产生身体生理反应D、压力管理与情绪管理无关
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考题 心理健康是个体能够以积极有效的心理活动，平稳正常的心理状态对当前和发展着的内外环境保持良好的适应。
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考题 （　）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。A、社会参照B、表情识别C、移情D、依恋
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考题 迎合主要形式有（）。A、表情态势迎合B、心理迎合C、行为举止迎合D、语言内容迎合
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考题 个体管理和改变自己或他人情绪的过程是（）。A、心理调节B、认知调节C、情绪调节D、意志调节
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考题 从心理学上讲，感觉指感受器收集身体内、外信息，产生神经冲动的过程。（）
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考题 个体与他人在（）和身体接触时，情感体验最为深刻。A、触摸B、身体运动C、目光接触D、面部表情
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考题 多选题迎合主要形式有（）。A表情态势迎合B心理迎合C行为举止迎合D语言内容迎合
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考题 单选题关于原发性评价的含义是（　）A 个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B 个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C 个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D 个体对刺激性情景进行判断的认知过程E 个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 多选题下列关于积极心态说法正确的是（）。A主要是指积极的心理态度或状态B是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向C是一种良性的、建设性的心理准备状态D采用这种思维方式的人善于考虑积极因素E具有积极心态的人能够发现事物错误、消极的一面和事物积极的一面
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考题 单选题个体与他人在（）和身体接触时，情感体验最为深刻。A 触摸B 身体运动C 目光接触D 面部表情
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考题 单选题个体管理自身的感受以产生能够迎合他人心理状态的公共可见的表情和身体表达过程是（）A 情绪宣泄B 情绪劳动C 情绪管理D 情绪动机
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考题 单选题非口语表达包括（）A 书面表达和手势B 身体动作表达和表情C 书面表达和身体动作表达D 书面表达和表情
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考题 多选题“需要”概念表明，需要（）。A可以是机体自身要求的反映B受社会历史制约C是个体的一种心理状态D是个体对社会要求的感受E可以是外部生活要求的反映
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考题 填空题个体态度的学习过程也是强化的过程。这种强化可以是个体自身所持有的（），也可以是外界施加于个体的（），还可以是从他人被强化的事实经验中所感受到的（）
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考题 填空题（）是指个体相信自身能够控制影响他人的事件程度。
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