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一个人经历的不协调的数量称为不协调率,认知不协调与认知协调的比值称为不协调量。


参考答案和解析
心理因素
更多 “一个人经历的不协调的数量称为不协调率,认知不协调与认知协调的比值称为不协调量。” 相关考题
考题 对社会交往影响最大的理论是______理论。 A认知不协调B 认知一致C 学习D 社会交换

考题 如果正常的昼夜性节律遭到破坏,睡眠与昼夜性节律不协调,则称为( )。

考题 根据费斯廷格的认知不协调理论分析如何促进社会态度的改变。

考题 认知不协调是一种不愉快的情感体验,具有动机的作用,会驱使个体设法减轻或消除不协调状态,使认知系统尽可能协调起来。消除这种不协调状态的方法很多,主要有()。 A、改变行为,使对行为的认知符合对态度的认知B、改变态度,使其符合行为C、改变态度,使其顺应社会需要D、引进新的认知元素,改变不协调状态

考题 工作激励的期望理论源自于()A、认知观念B、效用观念C、权变理论D、认知不协调理论E、交换理论

考题 领导者不但要善于解决现存的不协调,而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的()。A、协调性B、准确性C、深入性D、敏感性

考题 认知不协调理论是由著名社会学家斯汀格提出来的。()

考题 认知不协调

考题 贯彻落实科学发展观,党要解决()“不协调”的问题。A、政府与企业管理不协调B、享受改革成果与承受改革代价不协调C、私人产品与公共产品不协调D、经济建设与文化建设不协调

考题 遗传因素引起的错畸形可表现为()A、牙、骨量不协调B、上、下颌大小不协调C、上、下颌形状不协调D、牙齿数目、形状异常E、以上均有可能

考题 认知不协调理论是由()提出的。A、海德B、费斯汀洛C、勒温D、维纳

考题 根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。

考题 简述认知不协调理论。

考题 在选择方案时,如果决策者感觉认知元素之间不协调程度越大,那么决策者设法减弱或消除不协调的动机就微弱。

考题 减少和消除认知不协调的途径有()A、改变或否定不协调认知因素的一方B、同时改变不协调认知因素双方的强度C、引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系D、改变不协调认知因素双方的深度

考题 角色适应不良产生的原因是()A、角色期望与角色认知有差异B、角色期望与角色模仿不一致C、角色表现与角色期望不协调D、角色表现与角色认知不协调

考题 消除认知不协调的方法有哪些?

考题 认知不协调理论

考题 多选题当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有()。A改变行为B改变态度C引进新的知元素D不予理采E重新进行角色定位

考题 问答题简述菲斯廷格的“认知不协调理论”?

考题 多选题贯彻落实科学发展观,党要解决()“不协调”的问题。A政府与企业管理不协调B享受改革成果与承受改革代价不协调C私人产品与公共产品不协调D经济建设与文化建设不协调

考题 判断题在选择方案时,如果决策者感觉认知元素之间不协调程度越大,那么决策者设法减弱或消除不协调的动机就微弱。A 对B 错

考题 单选题领导者不但要善于解决现存的不协调,而且要善于洞察哪些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的()。A 协调性B 准确性C 深入性D 敏感性

考题 问答题消除认知不协调的方法有哪些?

考题 问答题简述认知不协调理论。

考题 问答题认知不协调理论?

考题 判断题根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。A 对B 错

考题 多选题减少和消除认知不协调的途径有()A改变或否定不协调认知因素的一方B同时改变不协调认知因素双方的强度C引进新的认知因素,改变原有认知因素间的不协调关系D改变不协调认知因素双方的深度