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本课中“我的音乐之维度”，就是指“我对音乐的解读”，是基于“音响感知、想象联想、知识素养、阅历经历、独立意识。”等基础上认知和评判。（）

参考答案和解析
对
更多 “本课中“我的音乐之维度”，就是指“我对音乐的解读”，是基于“音响感知、想象联想、知识素养、阅历经历、独立意识。”等基础上认知和评判。（）” 相关考题
考题 广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素,包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 请设置实现【我的文档】中【我的音乐】的共享，共享名为“我的音乐”。
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考题 “我很快乐,我喜欢美食,我热爱音乐”,这反映的是社会自我概念。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解
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考题 布鲁姆教育目标分类包括两个维度,分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次,分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次,分别是记忆／回忆、理解、应用、分析、评价和创新,以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次() A.对选择排序算法进行改进，降低时间复杂度和空间复杂度B.贝多芬是古典音乐的集大成者，也开创了浪漫主义先河，思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同C.基于解一元二次方程的常用步骤，解方程D.列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命
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考题 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是( ) A．在聆听的基础上，注重对作品的欣赏 B．在聆听的基础上，注重对作品进行演奏 C．在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等 D．在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编
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考题 幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐，他们可以展开想象、联想，从而对世界产生更形象生动的认识。 请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和激情。
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考题 通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？
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考题 在线音乐功能是基于哪个音乐平台？（）A、酷我音乐B、酷狗音乐C、QQ音乐D、其它
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考题 音乐畅想包包含（）。A、Burmester音响系统B、酷我在线音乐盒C、音响设置D、64色氛围灯
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考题 在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）A、对语言的感知和体验B、对动作的感知和体验C、对音乐的感知和体验D、对艺术的感知和体验
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考题 （）是进行音乐活动必不可少的，在具有音乐记忆的基础上，才有可能进行音乐想象。
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考题 电影中的声音包括三个方面，它们是（）A、声响、音乐和画外音B、人声、音响和音乐C、对白、音乐和配音D、音响、话语和自然声。
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考题 欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的（）、（）、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为（）的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。
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考题 广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素，包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。
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考题 音乐想象能力，一般包括联想和（）。A、想象B、幻想C、注意D、记忆力
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考题 音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A、音乐的感觉与知觉能力B、音乐的记忆能力C、音乐联想和想象能力D、音乐的情感E、音乐的创造能力
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考题 音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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考题 欣赏（）是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
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考题 在酷我音乐盒中，可以直接将本地硬盘中的曲目拖曳到酷我音乐盒的播放列表中的任意位置。
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考题 问答题通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？
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考题 判断题广义的广告音乐是指一切广告中的听觉因素，包括语言、音乐、音响、旋律节奏等。A 对B 错
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考题 判断题在酷我音乐盒中，可以直接将本地硬盘中的曲目拖曳到酷我音乐盒的播放列表中的任意位置。A 对B 错
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考题 填空题（）是进行音乐活动必不可少的，在具有音乐记忆的基础上，才有可能进行音乐想象。
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考题 判断题音响中也包括某些语言和音乐，所以音响也是音乐。A 对B 错
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考题 单选题电影中的声音包括三个方面，它们是（）A 声响、音乐和画外音B 人声、音响和音乐C 对白、音乐和配音D 音响、话语和自然声。
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考题 单选题音乐想象能力，一般包括联想和（）。A 想象B 幻想C 注意D 记忆力
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考题 多选题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）。A音乐的感觉与知觉能力B音乐的记忆能力C音乐联想和想象能力D音乐的情感E音乐的创造能力
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