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【多选题】体验形式美的规律在装饰画活动中：

A．幼儿认知有限，不能体验

B．可以丰富幼儿的形式美视觉体验

C．“对称”的形式美可以尝试“对印画”来实现

D．“渐变”的形式美只能用涂色来体验

参考答案和解析
BC
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考题 形式美教育在美育中的意义()。 A、培养审美形式感B、运用形式美规律创造美C、拓展审美的文化视野D、传授创作技巧
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考题 装饰画主要是指幼儿运用各种花纹、色彩在各种不同的纸形上按照形式美的规律进行装饰。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。 A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
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考题 在幼儿园命题画活动中,根据内容的不同,习惯上分为物体画活动和装饰画活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 形式美教育在美育中的意义体现在()。 A.培养审美形式感B.拓展审美的文化视野C.培养感知力D.运用形式美规律创造美
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考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幸福的规律包括()。 A.实现规律B.活动规律C.需要规律D.体验规律
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考题 装饰画培养幼儿对形式美的审美情趣具有作用。()
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考题 在花色冷盘的构图过程中,要把个别或局部的形象组成完美的艺术整体,这就要求恰当地运用图案的造型规律、( )规律及图案形式美的制作原理。 A.图案构成的色彩B.图案的拼装C.图案的自身D.图案的美化
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考题 形式美和艺术性是两个不同范畴，在建筑中，其正确答案是：Ⅰ.凡是具有艺术性的作品，都必须符合形式美的规律Ⅱ.凡是具有艺术性的作品，不一定都要符合形式美的规律Ⅲ.凡是符合形式美的规律，都必然是具有艺术性的作品Ⅳ.凡是符合形式美的规律，不一定都是具有艺术性的作品( )A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅳ D.Ⅱ、Ⅳ
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考题 在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ）。 A.认识水平 B.情感体验 C.创造性思维 D.审美经验
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考题 形式美的基本规律是什么？
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考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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考题 （）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。A、美的作用B、美的规律C、美的法则D、美的创造
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考题 （）法则是人类在创造美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括A、形式美B、功能美C、节奏美D、和谐美
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考题 心理健康教育的形式在初中以（）为主。A、活动和体验B、体验和调适C、游戏和活动
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考题 形式美的根本规律是多样统一，即（）、（）。
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考题 填空题（）是从众多的美的形式中抽象出来的带有共性的美的规律。
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考题 问答题形式美的基本组合规律有哪些？
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考题 问答题形式美的基本规律是什么？
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考题 问答题建筑形式美的规律有哪些？建筑的构图规律有哪些？
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考题 多选题形式美的组合规律（）A单纯齐一B对称均衡C调和对比D节奏韵律E流畅简洁
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考题 单选题教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。A 认识水平B 情感体验C 创造思维D 审美经验
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考题 多选题体验可以分为（）的类型A娱乐的体验B教育的体验C逃避现实的体验D审美的体验
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考题 多选题学习形式美的作用（）A是欣赏的基础B是美的形式的某些特征共同法则C是人们在审美活动中对现实中美的形式的概括反映D是生活、自然中各种形式因素的有规律的组合E了解均衡，和谐，对比
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考题 填空题形式美的规律用于建筑艺术形式的创作中，通常称之为建筑（）原理。
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考题 单选题美是在实践的基础上的（），这是美的本质，也是美的共性。A 自由创造B 审美活动C 生活体验D 情感体验
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考题 多选题艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。A认识美B爱好美C创造美D欣赏美
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