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3、审美的思维方法是（）

A．实用的思维方法

B．科学的思维方法

C．艺术的思维方法

D．辩证的思维方法

参考答案和解析
艺术的思维方法
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考题 美学作为自由艺术的理论、低级认识论、美的思维的艺术与理性类似的思维的艺术是感性认识的科学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 按照美的规律来进行创新,在这过程中体现的思维过程就是()。
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考题 突出阅读重点的方法是()。 A、仔细、反复阅读B、有目的地标记C、记住阅读的内容D、进行审辨式思维
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考题 海绵式思维是审辩式思维的一种。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美学思维方法：指运用审美的观点去寻求解决问题途径的一种思维方法。下列属于美学思维方法的是( )。A.这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 B.爱美之心，人皆有之 C.好的产品也需要好的包装 D.有美丽的外表，不如有美丽的心灵
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考题 小学美育的任务不包括（　　）。 A.培养学生感受美的能力 B.形成对于美的爱好 C.发展创造美的才能 D.提高逻辑思维能力
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考题 小学美育的任务是（）A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力
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考题 （）是涉烟情报分析的基础的思维方法。A、辩证思维方法B、灵感思维方法C、逻辑思维方法D、数据整合方法
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考题 挖掘思维的创造力就是我们创造图案美的过程。
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考题 审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。
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考题 恩格斯把“思维着的精神”称为地球上最美的花朵是（）A、思维B、意志C、心理D、意识
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考题 鲍姆加登在《美学》中提出的对美的解释性定义有（）A、美学是自由艺术的理论B、美学是低级的认识论C、美学是美的思维艺术D、美学是与理性相类似的思维的艺术
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考题 经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
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考题 创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维的最高级形式，是人类思维能力高度发展的体现。（）被誉为人类思维最美的花朵，是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。A、创新思维B、创新活动C、创新实践
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考题 （）是对事物进行量的分析的方法。  A、矛盾分析的思维方法  B、过程论的思维方法  C、定性思维方法  D、定量思维方法
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考题 恩格斯把什么称为“思维着的精神”，并把它称为地球上最美的花朵？（）A、思维B、意志C、心理D、意识
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考题 审美的思维特征是（）
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考题 以下属于审美的是（）A、审丑B、审崇高C、审卑下D、审悲E、审喜
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考题 小学美育的任务不包括（）。A、培养学生感受美的能力B、形成对于美的爱好C、发展创造美的才能D、提高逻辑思维能力
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考题 发型设计的思维程序是（）。A、审形和构思B、逻辑思维和想象C、规划和设计D、构思和定形
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考题 单选题小学美育的任务不包括（）。A 培养学生感受美的能力B 形成对于美的爱好C 发展创造美的才能D 提高逻辑思维能力
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考题 多选题以下属于审美的是（）A审丑B审崇高C审卑下D审悲E审喜
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考题 填空题审美的关键在于“审”，而“审”对人来说，最重要的是透过外在的美达到（），这才是“审美”的本质。
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考题 单选题20世纪50年代到60年代，中国美学大讨论的核心问题是：（）A 美是什么B 美的本质C 美的思维模式D 美的存在
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考题 填空题审美的思维特征是（）
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考题 判断题经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。A 对B 错
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考题 多选题鲍姆加登在《美学》中提出的对美的解释性定义有（）A美学是自由艺术的理论B美学是低级的认识论C美学是美的思维艺术D美学是与理性相类似的思维的艺术
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考题 单选题从一般性原理推出个别性结论的思维方法是律师论辩思维方法中的（）A 归纳思维方法B 辐射思维方法C 演绎思维方法D 收敛思维方法
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