网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

1．小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）。 A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性

A．A

B．B

C．C

D．D

参考答案和解析
阶段性
更多 “1．小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）。 A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性A．AB．BC．CD．D” 相关考题
考题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。【 】A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．顺序性
查看答案
考题 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（ ）。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性
查看答案
考题 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进人中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有 ( )A．顺序性B．个别差异性C．不均衡性D．阶段性
查看答案
考题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。A．主体性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
查看答案
考题 教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性
查看答案
考题 对童年期的学生来说，在教学内容上多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方式上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
查看答案
考题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　　）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
查看答案
考题 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
查看答案
考题 儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性
查看答案
考题 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特点。 A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
查看答案
考题 童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（　　）规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个体差异性
查看答案
考题 针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。A.稳定性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
查看答案
考题 幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
查看答案
考题 幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性
查看答案
考题 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映儿童发展的()。A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个体差异性
查看答案
考题 儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展(　　)的特点。 　　A.顺序性 　　B.个别差异性 　　C.不平衡性 　　D.阶段性
查看答案
考题 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）A、不平衡向B、阶段性C、顺序性D、个体差异性
查看答案
考题 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。A、稳定性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
查看答案
考题 在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不均衡性D、阶段性
查看答案
考题 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（　）。A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、顺序性
查看答案
考题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性
查看答案
考题 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
查看答案
考题 单选题针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（）特点。A 稳定性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性
查看答案
考题 单选题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　　）的特点。A 顺序性B 个别差异性C 不平衡性D 阶段性
查看答案
考题 单选题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　）特点。A 主体性B 个别差异性C 阶段性D 不平衡性
查看答案
考题 单选题在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。A 顺序性B 个别差异性C 不均衡性D 阶段性
查看答案
考题 单选题在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）A 不平衡向B 阶段性C 顺序性D 个体差异性
查看答案
热门标签
最新试卷