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4、“能阅读非连续性文本（如：时刻表、购物清单、存取款单等），并从中获取有价值的信息。”这一要求属于______________的阅读能力。

A．基础的阅读理解能力

B．不同要素的阅读能力

C．不同文体阅读情境中的能力

D．朗读和默读流畅性

E．不同认知层次的阅读能力

参考答案和解析
登机牌;地图;说明书
更多 “4、“能阅读非连续性文本（如：时刻表、购物清单、存取款单等），并从中获取有价值的信息。”这一要求属于______________的阅读能力。A．基础的阅读理解能力B．不同要素的阅读能力C．不同文体阅读情境中的能力D．朗读和默读流畅性E．不同认知层次的阅读能力” 相关考题
考题 实用类文本阅读的评价，着重考查学生对__________的准确解读，以及对文本信息的_____能力。（2分）
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考题 PISA从运用层面界定阅读素养,注重读者对文本的“理解”“使用”和“反思”。认为阅读内涵除读者具有初步获取文本所含信息外,还要结合已有知识深入理解,反思文本形式与内容,需要时,还具有以之参与相应社会活动解决问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 阅读能力的结构包括()。 A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读
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考题 阅读教材这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写,主要体现阅读能力训练的体系。以前的大部分《语文》教材都属于这一类,也有的就直接名为《阅读》。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 请问教师资格考试试卷三试题6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力,下面的()不属于电子阅读能力 6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的()不属于电子阅读能力A.多媒体阅读能力B.超文本和超媒体阅读能力C.线性文本阅读能力D.基于网络和资源库的检索式阅读能力
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考题 HTML是Hypertext Markup Language(超文本标记语言)的缩写。超文本使网页之间具有跳转的能力，是一种信息组织的方式，使浏览者可以选择阅读的路径，从而可以不需要顺序阅读。()
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考题 WWW的Web页具有超文本、超链接的特点，其意义是指()。A、可以使用文字、图象、声音、视频、动画等方式描述信息B、可以超出书面资料的限制来阅读信息C、可以阅读不同类型、不同出处信息D、可以随时下载信息E、可以通过文本中某些短语或词的链接，跳到其他文档中接着阅读
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考题 阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读,他们才能从中获取知识。建构精神,体验审美,发展智慧,习得技能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过采购获取信息属于哪种卫生信息获取方法()。 A.总结法B.观察法C.社会调查法D.阅读法
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考题 阅读能力构成包括()。 A、阅读语能B、阅读智能C、阅读才能D、阅读技能
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考题 以下属于多元阅读方式的是() A.亲子阅读法B.游戏阅读法C.文本阅读法D.朗读法
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考题 以下教师对7-9年级阅读教学目标的认识。错误的一项是（　　）。A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于800字 C.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 D.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论
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考题 根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。 A.课外阅读内容由教师指定 B.课外阅读活动应安排在校外进行 C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分 D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力
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考题 教师自学《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法，下列观点正确的是（ ）。 A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念 B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本 C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力 D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力
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考题 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》建议学习阅读非连续性文本，要求“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。下列理解不正确的是（ ）。 A.非连续性文本可以由多种材料组合而成，形式上较多样 B.将非连续性文本插入文字材料之中，有助于读者理解材料 C.非连续性文本的内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似 D.非连续性文本简明直观，概括性强，具有很强的实用功能
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考题 要提高自己的获取信息能力，第一步是（）。A、总结B、简化C、阅读D、分析
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考题 信息技术对阅读能力的新要求是（）A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力C、电子化的阅读能力和信息理解的能力D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力
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考题 使用信息工具、获取信息、处理信息、生成与创造信息、应用信息解决问题的能力，被称为（）。A、交往能力B、学习能力C、信息能力D、阅读能力
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考题 留意最新的研究报道，及时查询报道性文章，从中可以了解最新的研究动态，获取新的原理、新技术等有价值、可利用的科研信息，属于期刊论文的（）。
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考题 以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。A、论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B、文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C、文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D、实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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考题 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。 A、多媒体阅读能力B、超文本和超媒体阅读能力C、线性文本阅读能力D、基于网络和资源库的检索式阅读能力
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考题 版式电子文件长期保存格式应满足利于存储这一需求，其要求不包括（）A、支持全文检索B、具有聚合能力，可以把几个相同格式的文件聚合到一个文件中C、文件中包含的文本信息符合自然阅读顺序D、支持增值服务，方便提取数据的子集，如分割页面、提取文本串、图像等
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考题 （）的目的是从中挖掘出所需的文献信息，为此必须对收集的文献进行阅读，这是从文献中获取信息的最主要的途径。
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考题 何谓阅读理解能力？申论考试对阅读能力有什么要求？
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考题 单选题以下关于必修课程的评价说法正确的一项是（）。A 论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力B 文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点C 文言文阅读的评价，重点考查分析理解不太艰深的文言文的能力D 实用类文本写作的评价，应考查能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点
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考题 单选题版式电子文件长期保存格式应满足利于存储这一需求，其要求不包括（）A 支持全文检索B 具有聚合能力，可以把几个相同格式的文件聚合到一个文件中C 文件中包含的文本信息符合自然阅读顺序D 支持增值服务，方便提取数据的子集，如分割页面、提取文本串、图像等
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考题 单选题使用信息工具、获取信息、处理信息、生成与创造信息、应用信息解决问题的能力，被称为（）。A 交往能力B 学习能力C 信息能力D 阅读能力
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考题 判断题HTML是Hypertext Markup Language（超文本标记语言）的缩写。超文本使网页之间具有跳转的能力，是一种信息组织的方式，使浏览者可以选择阅读的路径，从而可以不需要顺序阅读。A 对B 错
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