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简述光谱教育方案的评估领域与关键能力
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参考解析
略
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考题
()理论认为个体身上存在着相对独立的、与特定认知领域或知识范畴相联系的七种智能,即运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐。
A.班克街早期教育方案B.光谱方案C.海伊斯科普课程D.多元智能
考题
针对能力发展目标,利用关键性为制定行动步骤的过程包括()。
A、评估与能力相关的关键行为B、评估与业绩相关的关键行为C、评估有利于提高总体能力的关键行为D、评估有利于提高业绩的关键行为E、制定具体的针对那些关键性为的行动步骤
考题
019年6月3日电，近日，国务院办公厅印发（）。其中要求，各地区、各有关部门要切实加强组织领导，确保财政教育投入持续稳定增长，全面实施预算绩效管理，优化支出结构，着力提高教育领域资金使用效益，合理划分省以下教育领域财政事权和支出责任，抓紧修订完善相关管理制度，协同推进改革。A、《教育领域中央与地方财政支出与分配责任划分改革方案》B、《各大高校中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》C、《教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案》D、《教育领域中央与地方财务制度管理责任制改革方案》
考题
多选题以下关于光谱方案的说法，正确的是()。A光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论B光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展C光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合。每个活动都列出了目标、核心成分、材料及具体步骤，以及注意事项、给教师的建议等D光谱方案批评完全将儿童看成被动的对象，对儿童实施直接教学的课程取向，也不赞成完全以儿童的兴趣和需要为出发点，而不关注知识和技能的课程取向，而是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展E光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
考题
问答题简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。
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