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二战以前,日本的教育行政是极端的()

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考题 二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有美国和英国。() 此题为判断题(对,错)。

考题 社区发展这一概念由联合国倡导并在世界范围内推广是在()A一战以前B一战以后C二战以前D二战以后

考题 奠定日本国民道德,一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是()。A《学制令》B《教育令》C《学校令》D《教育敕语》

考题 日本的社会保障法萌芽于()A、明治时期B、二战前C、二战期间D、二战后

考题 二战后,在()的直接干预下,根据美国教育使节团的教育改革报告,日本重建教育行政管理体制。A、法国B、英国C、美国D、德国

考题 二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有()。A、美国B、英国C、德国D、日本

考题 二战中希特勒排犹的极端做法使得基督教徒开始同情和帮助犹太人。

考题 二战时期的日本海军使用的()系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A、“紫色”B、“红色”C、JND、JPN

考题 简述日本教育行政的特点。

考题 日本外交二战后发生了怎样的变化?

考题 战后日本教育行政实行()。

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考题 二战”之后,日本生产的增长率是美国的200%。

考题 德国突袭苏联,苏德战争爆发;日本偷袭(),太平洋战争爆发;标志二战全面扩大。二战的转折点是()、()、()。

考题 二战以后,指导日本教育进行重大改革的根本大法是()

考题 二战时期的日本海军使用的()系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A、“紫色”B、“红色”C、JND、JPN

考题 单选题社区发展这一概念由联合国倡导并在世界范围内推广是在()A 一战以前B 一战以后C 二战以前D 二战以后

考题 单选题奠定日本国民道德,一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是()。A 《学制令》B 《教育令》C 《学校令》D 《教育敕语》

考题 单选题日本的社会保障法萌芽于()A 明治时期B 二战前C 二战期间D 二战后

考题 单选题二战后,在()的直接干预下,根据美国教育使节团的教育改革报告,日本重建教育行政管理体制。A 法国B 英国C 美国D 德国

考题 问答题简述日本教育行政的特点。

考题 填空题德国突袭苏联,苏德战争爆发;日本偷袭(),太平洋战争爆发;标志二战全面扩大。二战的转折点是()、()、()。

考题 多选题二战前教育行政曾属于高度的中央集权制,二战后向地方分权制转变的国家有()。A美国B英国C德国D日本

考题 填空题二战以前,日本的教育行政是极端的()

考题 单选题二战时期的日本海军使用的()系列密码使得日本在二战初期的密码战中处于领先地位。A “紫色”B “红色”C JND JPN