考题
一个优秀的跨文化沟通者应该具备的是()A、忽视差异，不以为然B、能够移情思考C、心态谦和，主动学习D、熟练掌握外语
考题
聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。()
考题
下列语言中借用汉语词汇最少的是()。
A、朝鲜语B、白语C、景颇语D、土家语
考题
患者虽然能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为患者的( )受损。
A.运动性语言中枢
B.书写中枢
C.听觉性语言中枢
D.视觉性语言中枢
考题
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。A对B错
考题
下列体态语言中，属于静态体语的有（）A手势语B表情语C姿势语D接触语E界域语
考题
对于听力损失严重的学语前聋儿童，即使他们接受严格的语言训练也可能很难发展出可理解的口语。
考题
掌握外语包括熟悉相应的（）和熟练的（）两个方面。
考题
下列语言中属于日尔曼语族的有（）A、德语B、英语C、瑞典语D、意大利语E、西班牙语
考题
下列语言中，属于印欧语系的是（）A、维吾尔语B、苗语C、法语D、越南语
考题
患者虽然能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为患者的（）受损。A、运动性语言中枢B、书写中枢C、听觉性语言中枢D、视觉性语言中枢
考题
正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。
考题
下列语言中属于粘着语的是（）A、苗语B、越南语C、俄语D、日语
考题
怎样理解王国维说的一切景语，皆情语也这句话？
考题
古人云：“死生亦大矣！”出自（）A、《庄子》引老聃语B、《庄子》引仲尼语C、《老子》引庄周语D、《老子》引仲尼语
考题
以作品为例阐释魏源的诗词“情不可以激也，则有譬而喻也”。
考题
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆
考题
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
考题
单选题下列语言中属于粘着语的是（）A
苗语B
越南语C
俄语D
日语
考题
多选题下列体态语言中，属于静态体语的有（）A手势语B表情语C姿势语D接触语E界域语
考题
单选题患者虽然能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为患者的（）受损。A
运动性语言中枢B
书写中枢C
听觉性语言中枢D
视觉性语言中枢
考题
单选题古人云：“死生亦大矣！”出自（）A
《庄子》引老聃语B
《庄子》引仲尼语C
《老子》引庄周语D
《老子》引仲尼语
考题
问答题怎样理解王国维说的一切景语，皆情语也这句话？
考题
单选题在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A
意义记忆B
理解记忆C
机械记忆D
逻辑记忆
考题
单选题下列语言中借用汉语词汇最少的是（）。A
朝鲜语B
白语C
景颇语D
土家语
考题
多选题一个优秀的跨文化沟通者应该具备的是：（）A忽视差异，不以为然B能够移情思考C心态谦和，主动学习D熟练掌握外语
考题
填空题掌握外语包括熟悉相应的（）和熟练的（）两个方面。
考题
填空题正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。
