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以作品为例阐释魏源的诗词“情不可以激也,则有譬而喻也”。


参考答案

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考题 作者不可以在作品上署上真名,也以署上假名、笔名,或者干脆放弃署名。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 “师也者,教之以事而喻诸德” 强调教师的劳动是( )。 A、教书育人B、传授知识C、教学生做人D、自我修养

考题 《学记》中体现启发式教学思想的句子是()。 A、“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”B、“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”C、“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;然后能自强也。”D、“君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静,端而言,蝡而动,一可以为法则。”

考题 王好战,请以战喻。(《寡人之于国也》)请以战喻:

考题 以具体作品为例,阐释欧阳修在《六一诗话》中所引梅尧臣说的“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”的意境理论。

考题 类和单例对象间的差别是()A、单例对象不可以定义方法,而类可以B、单例对象不可以带参数,而类可以C、单例对象不可以定义私有属性,而类可D、单例对象不可以继承,而类可以

考题 请结合辛弃疾《贺新郎把酒长亭说》,举出另外一例送别的诗词作品,并简析。

考题 “师者也,教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。A、针对性B、双重性C、全面性D、典范性

考题 以辛弃疾的作品为例,分析唐宋咏史怀古诗词有什么特征。

考题 以《白雪歌送武判官归京》为例说明岑参诗歌善用奇喻的特征。

考题 将下列古文译成现代汉语天下之事无穷,造字之初,苟无假借一例,则逐事而为之字,而字有不可胜造之数,此必穷之数也,故依声而托以事焉。视之不必是其字,而言之则其声也;闻之足以相喻,用之可以不尽;是假借可救造字之穷而通其变。

考题 翻译:“礼,为情貌者也;文,为质饰者也。夫君子取情而去貌,好质而恶饰。夫恃貌而论情者,其情恶也;须饰而论质者,其质衰也。何以论之?和氏之璧不饰以五采,隋侯之珠不饰以银黄,其质至美物不足以饰之。夫物之待饰而后行者,其质不美也。”

考题 翻译:“伯夷,圣之清者也;伊尹,圣之任者也;柳下惠,圣之和者也;孔子,圣之时者也。孔子之谓集大成,集大成也者,金声而玉振之也;金声也者,始条理也;玉振之也者,终条理也;始条理者,智之事也;终条理者,圣之事也。智,譬则巧也,圣,譬则力也。由射于百步之外也:其至,尔力也;其中,非尔力也。”

考题 “昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语,皆情语也。”出自于()。A、《文心雕龙》B、《文赋》C、《人间词话》D、《蕙风词话》

考题 “昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语,皆情语也。”是()提出的。A、刘勰B、陆机C、王夫之D、王国维

考题 下面是古人对“义”的关注的是()。A、君子喻于义,小人喻于利B、不义而富且贵,于我如浮云C、心之所同然者,何也?谓理也,义也D、行而宜之之谓义

考题 问答题以具体作品为例,阐释欧阳修在《六一诗话》中所引梅尧臣说的状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外的意境理论。

考题 问答题将下列古文译成现代汉语天下之事无穷,造字之初,苟无假借一例,则逐事而为之字,而字有不可胜造之数,此必穷之数也,故依声而托以事焉。视之不必是其字,而言之则其声也;闻之足以相喻,用之可以不尽;是假借可救造字之穷而通其变。

考题 问答题以古典诗词为例,阐释司空图“韵味”说。

考题 问答题以作品为例阐释魏源的诗词“情不可以激也,则有譬而喻也”。

考题 单选题“师者也,教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。A 针对性B 双重性C 全面性D 典范性

考题 问答题以辛弃疾的作品为例,分析唐宋咏史怀古诗词有什么特征。

考题 单选题“昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语,皆情语也。”出自于()。A 《文心雕龙》B 《文赋》C 《人间词话》D 《蕙风词话》

考题 填空题许慎《说文解字》中的“以事为名,取譬相成,江、河是也”说的是____造字法。

考题 问答题翻译:“礼,为情貌者也;文,为质饰者也。夫君子取情而去貌,好质而恶饰。夫恃貌而论情者,其情恶也;须饰而论质者,其质衰也。何以论之?和氏之璧不饰以五采,隋侯之珠不饰以银黄,其质至美物不足以饰之。夫物之待饰而后行者,其质不美也。”

考题 问答题翻译:“伯夷,圣之清者也;伊尹,圣之任者也;柳下惠,圣之和者也;孔子,圣之时者也。孔子之谓集大成,集大成也者,金声而玉振之也;金声也者,始条理也;玉振之也者,终条理也;始条理者,智之事也;终条理者,圣之事也。智,譬则巧也,圣,譬则力也。由射于百步之外也:其至,尔力也;其中,非尔力也。”

考题 单选题“昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语,皆情语也。”是()提出的。A 刘勰B 陆机C 王夫之D 王国维