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用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事,生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理,属于()。

A体谅情境

B实验情境

C后果情境

D说明情境


参考答案

参考解析
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考题 在中国,有个著名的故事“三个和尚”,说的是一个和尚自己挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。这个故事是社会交往中的什么法则()。 A.零和游戏原理B.彼得原理C.华盛顿合作规律D.手表定理

考题 “三个和尚”的故事中,“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”主要揭示了下列各项管理职能中( )的重要性。A.计划B.领导C.协调D.指挥

考题 初冬的天气起了大雾,下雨前池塘上空低飞的蜻蜓,蚂蚁搬家等都属于() A选择性科学教育活动B预定性科学教育活动C区角科学教育活动D偶发性科学教育活动

考题 下雨前池塘上空低飞的蜻蜓、蚂蚁搬家等都属于偶发性科学教育活动。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的寓言故事告诉我们,在激烈的竞争中,要做到“1+12”,关键就在于领导,在于领导如何()。 A、授权B、用人C、决策D、分权

考题 这段文字告诉我们的道理:请说详细点。 三个和尚在破庙里相遇。“这庙荒废必是和尚不虔。”甲和尚说。“必是和尚不勤。”乙和尚说。“必是和尚不敬。”丙和尚说。三人争执不下,决定留下来各尽所能。于是甲和尚礼佛念经,乙和尚整理庙务,丙和尚化缘讲经,果然香火渐盛。但是,后因三人争功闹了个不休,庙里的盛况又逐渐消失了。 这段文字告诉我们的道理是: A.所有的成败得失,取决于天时、地利和人和 B.“三个和尚没水吃”这句话是有道理的 C.成也人心,败也人心;得也人心,失也人心 D.分工负责、各尽所能十分重要

考题 下列哪些现象属于类似于感觉的反映特征?( )A.葵花向阳B.饥餐渴饮C.雄鸡报晓D.蚂蚁搬家

考题 三个和尚在破庙里相遇。“这庙荒废必是和尚不虔。”甲和尚说。“必是和尚不勤。”乙和尚说。“必是和尚不敬。”丙和尚说。三人争执不下,决定留下来各尽所能。于是甲和尚礼佛念经,乙和尚整理庙务,丙和尚化缘讲经,果然香火渐盛。但是,后因三人争功闹了个不休,庙里的盛况又逐渐消失了。这段文字告诉我们的道理是:A.所有的成败得失,取决于天时、地利和人和B.“三个和尚没水吃”这句话是有道理的C.成也人心,败也人心;得也人心,失也人心D.分工负责、各尽所能十分重要

考题 “三个和尚没水吃”的原因用管理学解释是(  )。 A.人多了办不成事 B.职责不清 C.无人领导 D.没有监督

考题 “三个和尚”的故事中,“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”主要揭示()的重要性 A. 计划 B. 人事 C. 协调 D. 激励

考题 《伴随小学生成长的寓言故事》小小蚂蚁拯救了谁的性命?()A、鸽子B、大象C、麻雀

考题 三个和尚的故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,那么三个和尚?

考题 三个和尚没水吃的故事讲的是()A、社会促进B、社会阻碍C、社会懈怠D、社会交互

考题 “一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的寓言故事,其中蕴含着哪些深刻的经济学思想呢?()A、搭便车B、边际效用递减C、等边际法则D、税收承担

考题 导生制"也称为贝尔---兰卡斯特制,即由教师教年龄大的学生,再由其中的佼佼者"导生"去教导年幼或学习差的学生。

考题 下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是()。A、制作玩具B、制作昆虫标本C、观察蚂蚁搬家D、观察大雾天气

考题 《受戒》用抒情的笔调描写了一个小和尚与村姑的恋爱故事。

考题 “一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”可以用什么系统原理来解释?

考题 “三个和尚”的故事中,“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。”主要揭示了下列各项管理职能中()的重要性。A、计划B、人事C、协调D、激励

考题 判断题《受戒》用抒情的笔调描写了一个小和尚与村姑的恋爱故事。A 对B 错

考题 单选题《伴随小学生成长的寓言故事》小小蚂蚁拯救了谁的性命?()A 鸽子B 大象C 麻雀

考题 单选题三个和尚没水吃的故事讲的是()A 社会促进B 社会阻碍C 社会懈怠D 社会交互

考题 单选题下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是()。A 制作玩具B 制作昆虫标本C 观察蚂蚁搬家D 观察大雾天气

考题 问答题三个和尚的故事中,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,那么三个和尚?

考题 问答题“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”可以用什么系统原理来解释?

考题 单选题用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事,生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理,属于()。A 体谅情境B 实验情境C 后果情境D 说明情境

考题 单选题“三个和尚没水吃”的原因用管理学解释是( )。A 人多了办不成事B 职责不清C 无人领导D 没有监督