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课程内容即学科知识,即当代社会生活经验,即学习者的经验,这三种课程取向的关系是什么?

参考答案

参考解析
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考题 课程内容的选择有()、社会生活经验和学习者经验三种取向。 A、学术B、专业C、学科D、知识

考题 课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

考题 在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。 A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容

考题 经验课程强调教学内容的核心是( ) A.学习者的经验 B.学科知识 C.基础知识 D.当代社会生活经验

考题 哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()。A课程即知识B课程即复杂会话C课程即活动D课程即经验

考题 关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动

考题 ()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A、课程编制B、课程开发C、课程实施D、课程选择

考题 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识

考题 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即社会生活

考题 如何理解“课程内容即学习者的经验”?

考题 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即生活体验

考题 自课程作为一个独立的研究领域以来,对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开:课程内容即教材,(),课程内容即学习活动。

考题 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划

考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验

考题 ()将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。A、课程即科目B、课程即经验C、课程即目标D、课程即计划

考题 单选题下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即科学知识D 课程内容即学习经验

考题 问答题如何理解“课程内容即学习者的经验”?

考题 填空题主张课程内容即学科知识的人有()、()、()。

考题 单选题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动

考题 多选题课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即社会生活

考题 单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设,强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验

考题 单选题在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()A 课程内容即教科书知识B 课程内容即当代社会生活经验C 课程内容即学习者的经验D 课程内容即学科知识

考题 单选题我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验

考题 多选题关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是()。A课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会B课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华C课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力D课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用E在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾

考题 单选题知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容是教学计划

考题 问答题课程内容即学科知识,即当代社会生活经验,即学习者的经验,这三种课程取向的关系是什么?

考题 单选题()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A 课程编制B 课程开发C 课程实施D 课程选择