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题目内容
（请给出正确答案）
要验证绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是（）
A在黑暗条件下实验
B用一株叶片多的植物
C把植物置于适宜温度和光照条件下
D用一株幼小的植物
参考答案
参考解析
略
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考题
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：___________、_________________。
考题
初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。
(二)新课教学
演示实验
1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳
组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：
两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)
甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)
这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)
组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。
然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)
(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?
2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。
观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：
本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)
怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)
本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)
(三)总结归纳
师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。
【答辩题目解析】
1.只有植物可以进行光合作用吗?
2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
考题
曼妥思可乐喷泉实验的原理是什么？（）A、曼妥思的多孔性使可乐中的二氧化碳迅速释放。B、曼妥思成碱性中和碳酸放出二氧化碳C、曼妥思成酸性促使放出二氧化碳D、材料的紧密结构使可乐中的二氧化碳迅速释放
考题
在对实验方法的移植叙述中不正确的是（）。A、在实验方法的移植过程中，首先要研究移植的适用条件B、在移植过程中，要作必要的条件试验，以确定移植的可行性C、在移植过程中，还必须作重复性实验，了解实验方法的稳定性，此外还应研究该方法移植的适用范围D、在上述研究完毕后，只要是该种样品，就可以用此移植方法操作
考题
单选题将某一绿色植物置于一个大型密封玻璃容器中，在一定条件下给予充足的光照，容器中二氧化碳的含量每小时减少了45mg；放在黑暗条件下，容器中二氧化碳每小时增加了20mg，据实验测定，这棵绿色植物在上述光照条件下，每小时制造葡萄糖总量45mg。据此分析，下列结论正确的是（）A
该绿色植物光照条件下比黑暗条件下，呼吸强度大B
该绿色植物光照条件下比黑暗条件下，呼吸强度小C
一昼夜中只需接受6.5h光照，该绿色植物就能正常生长D
一昼夜中至少需接受8h光照，该绿色植物才能正常生长
考题
问答题根据反应式ATPADP+Pi+能量，回答下列问题： (1)ATP作为生物体生命活动的直接能源物质，在ATP→ADP的过程中，由于断裂____而释放出大量的能量。 (2)在绿色植物体内，发生ADP→ATP的生理过程是在细胞内的____、____、____中进行的。 (3)在呼吸作用中，反应方向向____，能量来自____。 (4)根吸收无机盐离子的过程，反应方向向____，能量用于____。
考题
判断题基金健诊过程中，必要条件是该基金要跑赢大盘。A
对B
错
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