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下列各组句中画横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）。
A.众恶之，必查焉 必就其能断曲直者而听命焉
B.(夫差)遂与勾践禽 陈涉少时，尝与人佣耕
C.多为财名误 不为酒困
D.吾十有五而志于学 盘庚迁于殷
B.(夫差)遂与勾践禽 陈涉少时，尝与人佣耕
C.多为财名误 不为酒困
D.吾十有五而志于学 盘庚迁于殷
参考答案
参考解析
解析：A项中，第一个“焉”是指示代词，相当于“之”，第二个“焉”是句末语气词，表示肯定；B项中，第一个“与”是介词，表示被动，第二个“与”是介词，“替”的意思；C项中两个“为”都是介词，表示被动；D项中，第一个“于”是介词，表动作对象，第二个“于”是介词，表示方向、目标。故本题选择C。
更多 “下列各组句中画横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）。A.众恶之，必查焉 必就其能断曲直者而听命焉 B.(夫差)遂与勾践禽 陈涉少时，尝与人佣耕 C.多为财名误 不为酒困 D.吾十有五而志于学 盘庚迁于殷 ” 相关考题
考题
比较下面两组句子中画横线词的意义和用法，下列说法正确的一项是（ ）。欲人之无惑也难矣 句读之不知其出人也远矣 于其身也 查看材料A.两个“之”相同，两个“其”也相同B.两个“之”相同，两个“其”不相同C.两个“之”不相同，两个“其”相同D.两个“之”不相同，两个“其”也不相同
考题
下列各组语句中，划线的词意义和用法都相同的一组是（ ）A．事有可行而不可言者 圣人之所独见而留意也B．昔者，曹子为鲁将兵 终身为破军擒将矣C．使曹子计不顾后 使管仲出死捐躯D．布衣弗友，人君弗臣 今人君论其臣也
考题
下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是A. 清优主之 不害清之为富也B. 市人以其异，皆笑之 清不以怠遇其人C. 清其有道者欤 执其道不废D. 求者益众，其应益广 一旦复柄用，益厚报清
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。
A.教师带领学生朗读并翻译文言课文
B.教师让学生讲解课文中的生僻字词
C.教师让学生学习并总结“之”的用法
D.教师要求学生背诵、默写文言课文
考题
教师在给学生讲解虚词“何”的用法的时候，举了一个例子，下列句中“何”字的意义与例句相同是（ ）。A.徐公何能及君也
B.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
C.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也
D.大王来何操
考题
教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（ ）。A、属予作文以记之连词，表示目的，意思是“来”
B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”
C、咨臣以当世之事介词，意思是“以为”
D、物以类聚人以群分介词、意思是“凭借”
考题
下列各组词语中，画横线词语的意义和用法相同的一项是（ ）。A.硕求余文以记之 越国以鄙远，君知其难也
B.其木皆十围 尔其无忘乃父之志
C.必仕则忘其身 于其身也，则耻师焉
D.将买田于泗水之上而老焉 虽鸡狗不得宁焉
考题
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。A、属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"B、以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"C、咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"D、物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A、学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息B、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三C、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D、能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
考题
下列各组句中加横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）A、众恶之，必查焉/必就其能断曲直者而听命焉B、（夫差）遂与勾践禽/陈涉少时，尝与人佣耕C、多为财名误/不为酒困D、吾十有五而志于学/盘庚迁于殷
考题
下列关于虚词的表述，不正确的一项是（）。A、虚词可以分为辅助词和功能词两个小类B、虚词包括助动词、介词、连词和语气词C、虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D、使用虚词来表现语法意义属于词法手段
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。A
学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息B
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三C
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D
能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A
能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容B
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三C
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D
能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力
考题
单选题教师在讲授文言文特殊虚词的用法时，对“乃”字的意义和用法进行了分类，下面与其他选项的意义不同的一项是（）。A
设九宾于廷，臣乃敢上璧（《廉颇蔺相如列传》）B
度我至军中，公乃入（《鸿门宴》）C
而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）D
断其喉，尽其肉，乃去（《黔之驴》
考题
单选题下列各组句中加横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）A
众恶之，必查焉/必就其能断曲直者而听命焉B
（夫差）遂与勾践禽/陈涉少时，尝与人佣耕C
多为财名误/不为酒困D
吾十有五而志于学/盘庚迁于殷
考题
单选题期末复习课上，教师考查学生对文言虚词“而”的用法的掌握。下列各句中与“足肤皲裂而不知”中“而”的意义和用法一致的是（）。A
而伯乐不常有（韩愈《马说》）B
食马者不知其能千里而食也（韩愈《马说》）C
久而乃和（宋派《送东阳马生序》）D
君子博学而日参省乎己（《荀子•劝学》）
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A
教师带领学生朗读并翻译文言课文B
教师让学生讲解课文中的生僻字词C
教师让学生学习并总结“之”的用法D
教师要求学生背诵、默写文言课文
考题
单选题下列关于虚词的表述，不正确的一项是（）。A
虚词可以分为辅助词和功能词两个小类B
虚词包括助动词、介词、连词和语气词C
虚词是没有词汇意义只有语法意义的词D
使用虚词来表现语法意义属于词法手段
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