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中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的（ ）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.创造性原则
D.巩固性原则
B.启发性原则
C.创造性原则
D.巩固性原则
参考答案
参考解析
解析：题干的描述体现了教师对直观性原则的运用。
更多 “ 中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的（ ）A.直观性原则 B.启发性原则 C.创造性原则 D.巩固性原则” 相关考题
考题
在进行“单细胞生物的形态结构和生命活动特点”的教学时，教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是（ ）。
A.讨论法
B.发现法
C.讲授法
D.演示法
考题
某教学班有45名学生，教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时，不符合演示法规范的做法是()。
A.课前录制临时装片制作的视频，在课上播放
B.教师站在讲台上．口头讲解临时装片的制作过程
C.教师边用实物展示台演示临时装片的制作过程边进行讲解
D.教师在课前培训小组长，由他们在小组内演示，并辅导其他成员
考题
某教学班有45名学生，教师在进行“临时装片的制作过程”的实验教学时，不符合演示法规范的做法是( )。
A.课前录制临时装片制作的视频．在课上播放
B.教师站在讲台上．口头讲解I临时装片的制作过程
C.教师边用实物展示台演示临时装片的制作过程边进行讲解
D.教师在课前培训小组长．由他们在小组内演示．并辅导其他成员
考题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片．接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（ ）。A．提问技能
B．变化技能
C．强化技能
D．演示技能
考题
为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。A、设置疑点，引发思考B、创设情境，建立共同经验C、提示示范，便于模仿D、展示事实，获得直观经验
考题
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。 A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
考题
以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）A、在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。B、给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。C、课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。D、教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。
考题
学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。A、自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习B、课上播放整部电影，边播放，教师边讲解C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解D、教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
考题
老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。A、成绩B、水平C、诊断性D、能力倾向
考题
单选题老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。A
成绩B
水平C
诊断性D
能力倾向
考题
单选题语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。A
自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习B
课上播放整部电影，边播放教师边讲解C
课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解D
教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
考题
问答题某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设计了如下教学目标：（1）知识与技能：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。（2）过程与方法：①通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能；②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。（3）情感态度与价值观：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。根据教学目标，设计一个实验教学过程片段，要求有完整的实验步骤，体现教学目标。
考题
单选题为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。A
设置疑点，引发思考B
创设情境，建立共同经验C
提示示范，便于模仿D
展示事实，获得直观经验
考题
填空题语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了（）教学原则，运用了（）教学方法。
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