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( )通常用于判断学生与常模相比所处的水平。


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考题 年级当量,用年级代替年龄,指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较,看他相当于几年级的水平,也叫做() A百分位常模B标准分常模C年龄常模D年级常模

考题 教师自编测验常用于测量学生的学习状况,而 则用来判断学生与常模相比时所处的水平。

考题 ()参照模式是一种与本人的实际能力相比,某次评价中学生的表现如何的模式 A、常模参照B、成长参照C、标准参照D、能力参照

考题 在学生学业成绩测验中,有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平,用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为 ( )A. 教师自编测验B. 目标参照性测验C. 标准化成就测验D. 定向反映型测验

考题 教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平,而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。( )

考题 教师自编测验通常用于测量学生的( )。A.知识水平B.能力水平C.学习状况D.心理状况

考题 常模按照样本的大小和来源,通常有(  )。A. 全国常模 B. 区域常模 C. 地方常模 D. 特殊常模

考题 16PF中国修订版制订的常模包括( )常模。 (A)小学生 (B)中学生 (C)大学生 (D)研究生

考题 用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学 生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中 所处的位置来评价和决定他的成绩优劣.而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式.称为 ( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

考题 在心理测试中,( )可以说明某一测试结果分数相对同类测试者所处的水平。 A.效度 B.信度 C.常模 D.标准化

考题 1( )通常用于判断学生与常模相比所处的水平。

考题 教师自编测验通常用于测量学生的(  )。 A、知识水平 B、能力水平 C、学习状况 D、心理状况

考题 将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( ) A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价

考题 将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( ) A、常模参照 B、标准参照 C、潜力参照 D、终结性评价

考题 下列说法正确的是()。A、市净率越大,说明股价处于较高水平B、市净率越小,说明股价处于较低水平C、市净率与市盈率相比,前者通常用于考查股票的内在价值D、市净率与市盈率相比,后者通常用于考查股票的供求状况

考题 比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置,这种评价是()。A、相对评价B、绝对评价C、自身评价D、诊断性评价

考题 以学生A所处的班级考试的平均分为基础,对学生A这次考试的分数进行评价,这属于()。A、相对评价B、绝对评价C、常模参照标准评价D、目标参照评价

考题 ()是用来表明指定的学生或学生群体,与相同年龄和年级的其他测验参加者相比,处于什么样的水平。A、常模参照测验B、标准参照测验C、纸笔测验D、听力测验

考题 职业学校学生与普通学校学生相比,他们之间的智力差异是主要()差异。A、类型B、学历C、水平D、技能

考题 在学生学业成绩测验中,有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平,用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()A、教师自编测验B、目标参照性测验C、标准化成就测验D、定向反映型测验

考题 单选题教师自编测验通常用于测量学生的(  )。A 知识水平B 能力水平C 学习状况D 心理状况

考题 多选题以学生A所处的班级考试的平均分为基础,对学生A这次考试的分数进行评价,这属于()。A相对评价B绝对评价C常模参照标准评价D目标参照评价

考题 单选题将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是()。A 常模参照B 标准参照C 潜力参照D 终结性评价

考题 单选题为了评价判断企业所处的地位与水平,在分析时通常采用的标准是()。A 经验标准B 历史标准C 行业标准D 预算标准

考题 单选题()是用来表明指定的学生或学生群体,与相同年龄和年级的其他测验参加者相比,处于什么样的水平。A 常模参照测验B 标准参照测验C 纸笔测验D 听力测验

考题 单选题职业学校学生与普通学校学生相比,他们之间的智力差异是主要()差异。A 类型B 学历C 水平D 技能

考题 判断题数字照相机的CCD元件与胶片相比更具有宽容性,能够与拍摄时所处的各种光线取得平衡。A 对B 错