考题
教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。
A、个性潜能B、个性特点C、兴趣爱好D、优势潜能
考题
素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
A、个性潜能B、发展潜能C、健康个体D、个人理想
考题
激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。A、教学经验B、教学内容C、教学质量D、教学方法
考题
激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）
考题
激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。
考题
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
考题
就学校而言，应从（）上允许和激励学生沿着自己的兴趣爱好发展，容许突现个性，应以不同的规格、标准要求各具个性特点和智慧潜能的学生。A、思想观念B、课程设置C、方法手段D、学科分科
考题
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。（）
考题
激活学生个性潜能的措施主要有（）。A、营造宽松环境，提供相应保障B、承认个性潜能，不断发展优点C、点燃心中火把，鼓励追求梦想D、要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准
考题
激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能
考题
教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A、给学生传授多少经验、知识B、开出多少实验C、培养哪些技能D、能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
考题
激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。
考题
激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
考题
学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。A、全面提高学生的基础素质B、充分开发学生的智慧潜能C、健全学生个性D、提高学生的创造能力
考题
激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。A、志向追求明确B、兴趣爱好拓展C、思维活跃敏锐和信心勇气倍增D、提高创造智慧
考题
单选题激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。A
教学经验B
教学内容C
教学质量D
教学方法
考题
单选题素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A
个性潜能B
发展潜能C
健康个体D
个人理想
考题
单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A
个性潜能B
个性C
潜能D
以上都正确
考题
判断题激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。A
对B
错
考题
单选题教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。A
给学生传授多少经验、知识B
开出多少实验C
培养哪些技能D
能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展
考题
判断题义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性（）A
对B
错
考题
单选题激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。A
学习潜能B
发展潜能C
素质潜能D
个性潜能
考题
多选题激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。A志向追求明确B兴趣爱好拓展C思维活跃敏锐和信心勇气倍增D提高创造智慧
考题
判断题素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。A
对B
错
考题
判断题激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。A
对B
错
考题
多选题激活学生个性潜能的措施主要有（）。A营造宽松环境，提供相应保障B承认个性潜能，不断发展优点C点燃心中火把，鼓励追求梦想D要求每位学生成为全能，各门课程学习成绩都达到最高标准
考题
单选题学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构和质量，其根本目的是（）。A
全面提高学生的基础素质B
充分开发学生的智慧潜能C
健全学生个性D
提高学生的创造能力
