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多选题
该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作（ ）。
A
鱼刺图
B
分析图
C
石川图
D
KJ图
参考答案
参考解析
解析：
1953年，日本东京大学教授石川馨第一次提出了因果图，所以因果图又称石川图，由于图的形状与鱼刺相似，所以该工具又称鱼刺图。
更多 “多选题该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作（ ）。A鱼刺图B分析图C石川图DKJ图” 相关考题
考题
通过数据分析，小组发现尺寸特性造成的不合格的比例最高，占不合格品的75%。小组下一步的工作可以是( )。A．绘制A产品不合格品率因果图B．使用直方图了解尺寸特性的波动情况C．使用不合格位置调查表了解尺寸的波动情况D．绘制尺寸特性不合格因果图
考题
以下关于因果图的表述中正确的是( )。A．因果图显示试验中两个变量的相互关系B．因果图显示可能导致问题产生的原因C．因果图也称作石川图D．因果图显示变量间相互作用的程度E．因果图可以分析数据的分布形状
考题
关于因果图和因果矩阵,下列说法错误的是:()
A.因果图一般只分析影响一个结果(Y)的多个可能原因B.因果矩阵一般只分析影响一个结果(Y)的多个可能原因C.因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素D.对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵
考题
一小组改进活动中使用因果图进行原因分析，在讨因果图的使用规则时，又发生了意见分歧，其中正确的是（ ）。A.应把已发现的3个问题的原因画到同一张因果图上，以便综合分析解决问题B.因果图是对问题原因的抽象概括，应抓住主干，不要过于具体、烦琐C.为了采取措施，原因分析应尽可能细化，直到能采取措施为止D.随着活动和认识的深化，因果图可以进行修改
考题
某车间的质量改进团队对A系列产品的不合格品项目进行改进时做以下工作：
通过统计分析，现在找出了A3为主要不合格产品项目，对此进行因果分析，小组可以用( )方法绘制因果图。
A.原因分析法 B.调查表法 C.分层法 D.逻辑推理法
考题
某车间为了提高产品合格率，由几名技术人员和工人组成一个QC小组。
接着，小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析，绘制了因果图。有个组员说因果图还有其他名称，它又称作（ ）。
A.鱼剌图 B.分析图 C.石川图 D. KJ图
考题
因果分析图法是利用因果分析图来系统整理分析某个质量问题与其产生原因之间关系的有效工具，绘制和使用因果分析图时应注意的问题包括（）。A.集思广益
B.过程分析
C.制订对策
D.明确质量问题
E.过程控制
考题
关于因果分析图法的说明，下列说法中正确的是( )。A、多个质量问题可用一张图分析
B、通常采用QC小组活动的方式进行
C、因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
D、因果分析图最终要确定影响质量的1项最主要原因
考题
某车间为了提高产品合格率，由几名技术人员和工人组成一个QC小组。组长负责激发员工全员参与的积极性，对改善成果的最终确认；副组长全面指导质量管理小组工作；组员负责资源提供和成果评审。QC小组以当家做主、质量第一、循序渐进和统计学为指导思想进行活动。
该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作（ ）。
A.鱼刺图 B.分析图 C.石川图 D. KJ图
考题
以下关于因果图的表述中正确的是（ ）。[2007年真题]
A.因果图显示试验中两个变量的相互关系
B.因果图显示可能导致问题产生的原因
C.因果图也称作石川图
D.因果图显示变量间相互作用的程度
E.因果图可以分析数据的分布形状
考题
关于因果图和因果矩阵，下列说法错误的是：石川馨图或鱼刺图（）A、因果图一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因B、因果矩阵一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因多种缺陷形式C、因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素D、对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵
考题
单选题关于因果图和因果矩阵，下列说法错误的是：石川馨图或鱼刺图（）A
因果图一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因B
因果矩阵一般只分析影响一个结果（Y）的多个可能原因多种缺陷形式C
因果矩阵可以帮助方便地确定关键的影响因素D
对于同一个问题，可以先绘制因果图，再绘制因果矩阵
考题
单选题通过统计分析，现在找出了A3为主要不合格产品项目，对此进行因果分析，小组可以用（ ）方法绘制因果图。A
原因分析法B
调查表法C
分层法D
逻辑推理法
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