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单选题
常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
A

5年级水平

B

6年级水平

C

7年级水平

D

8年级水平

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考题 下列关于算术平均数的说法中，正确的是（ ）。 A．算术平均数主要适用于数值型数据，但不适用于品质数据 B．算术平均数包括简单算术平均数和加权算术平均数等 C．算术平均数是按数据的大小顺序或出现频数的多少确定的集中趋势的代表值 D．算术平均数既适用于品质数据，也适用于数值数据 E．算术平均数是全部数据的算术平均
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考题 下列用于描述离散趋势的特征值是( )。 A、总体算术平均数B、样本算术平均数C、样本中位数D、总体标准偏差
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考题 常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（ ）。A．5年级水平B．6年级水平C．7年级水平D．8年级水平
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考题 根据是否经过分组整理，算术平均数可分为（ ）。A．简单算术平均数B．绝对算术平均数C．加权算术平均数D．不变算术平均数
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考题 下列关于算术平均数的说法中，正确的有()。A:算术平均数主要适用于数值型数据，但不适用于品质数据 B:算术平均数包括简单算术平均数和加权算术平均数等 C:算术平均数是按数据的大小顺序或出现频数的多少确定的集中趋势的代表值 D:算术平均数既适用于品质数据，也适用于数值型数据 E:算术平均数是全部数据的算术平均
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考题 常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分，那就 是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。 (A) 5年级水平 （B) 6年级水平 (C) 7年级水平 （D) 8年级水平
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考题 常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是( )。A.5年级水平 B.6年级水平 C.7年级水平 D.8年级水平
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考题 下列特征值中，描述质量特性数据离散程度的是( )。A.总体算术平均数 B.样本算术平均数 C.样本中位数 D.总体的标准偏差
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考题 设—观测列中，有一观测值与该观测列算术平均值相同，则所观测值的中误差（）。A、等于零B、与算术平均值的中误差相同C、比算术平均值的中误差小D、比算术平均值的中误差大
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考题 在相同的观测条件下，对某段距离丈量了5次，各次丈量的长度分别为：139.413、139.435、139.420、139.428m、139.444。试求：（1）距离的算术平均值；（2）观测值的中误差；（3）算术平均值的中误差（4）算术平均值的相对中误差。
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考题 某样本观察值为13，8，9，9，13，15，12，13，7，则该样本的算术平均数为（），中数为（），众数为（）。
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考题 常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。A、5年级水平B、6年级水平C、7年级水平D、8年级水平
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考题 某同学通过测验后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用的常模解释是（）A、发展顺序量表B、智力年龄C、心理年龄D、年级当量
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考题 某样本观察值为12，14，15，15，16，17，18，15，则该样本的算术平均数为（），中数为（），众数为（）。
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考题 单选题某同学通过测验后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用的常模解释是（）A 发展顺序量表B 智力年龄C 心理年龄D 年级当量
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考题 单选题常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。A 5年级水平B 6年级水平C 7年级水平D 8年级水平
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考题 单选题常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是（）年级水平。A 5B 6C 7D 8
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考题 单选题设—观测列中，有一观测值与该观测列算术平均值相同，则所观测值的中误差（）。A 等于零B 与算术平均值的中误差相同C 比算术平均值的中误差小D 比算术平均值的中误差大
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考题 单选题某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模?（　　）A 发展顺序量表B 智力年龄C 百分等级D 年级当量
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考题 多选题下列关于算术平均数的说法中，正确的有（）。A算术平均数主要适用于数值型数据，但不适用于品质数据B算术平均数包括简单算术平均数和加权算术平均数等C算术平均数是按数据的大小顺序或出现频数的多少确定的集中趋势的代表值D算术平均数既适用于品质数据，也适用于数值型数据E算术平均数是全部数据的算术平均
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考题 单选题下列特征值中，描述质量特性数据离散程度的是（　）。A 总体算术平均数B 样本算术平均数C 样本中位数D 总体标准偏差
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