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填空题
1954年，刘易斯发表了题为“劳动力无限供给条件下的经济发展”一文，提出了他的（）理论。
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考题
二元经济理论看重“劳动力无限供给”，然而．在有些国家并没有素质高、有效率、有能力的劳动力的无限供给。比如，拉丁美洲的人由于受到天主教观念的影响，厌恶劳动而喜欢玩乐，许多地方成了“懒汉，，的无限供给；还有一些国家是自杀爆炸者的无限供给。像经济学家所设想的那种勤奋的劳动力无限供给的例子，在这个世界上并不是普遍的。并且，即使有无限供给，谁来吸收这些劳动力，也是一个问题。以下理解错误的是（ ）。A．“劳动力无限供给”要求素质高、有效率、有能力的劳动力B．各地劳动力素质、水平不同C．勤奋的劳动力无限供给是可能的D．“劳动力无限供给”理论不能成立
考题
二元经济理论看重“劳动力无限供给”，然而，在有些国家并不是素质高、有效率、有能力劳动力的供给，比如，拉丁美洲的人由于受到天主教观念的影响，厌恶劳动而喜欢玩乐，许多地主成了“懒汉”的无限供给；还有一些国家是自杀爆炸者的无限供给。像经济学家所设想的那种勤奋的劳动力无限供给的例子，在这个世界上并不是普遍的。并且，即使有无限供给，谁来吸收这些劳动力，也是一个问题。以下理解错误的是（ ）。A．“劳动力无限供给”要求素质高、有效率、有能力的劳动力B．各地劳动力素质、水平不同C．勤奋的劳动力无限供给是可能的D．“劳动力无限供给”理论不能成立
考题
二元经济理论看重“劳动力无限供给”，然而，在有些国家并不是素质高、有效率、有能力的劳动力的供给，比如，拉丁美洲的人由于受到天主教观念的影响，厌恶劳动而喜欢玩乐，许多地方成了“懒汉”的无限供给；还有一些国家是自杀爆炸者的无限供给。像经济学家所设想的那种勤奋的劳动力无限供给的例子，在这个世界上并不是普遍的。并且，即使有无限供给，谁来吸收这些劳动力，也是一个问题。以下理解错误的是（ ）。A．“劳动力无限供给”要求素质高、有效率、有能力的劳动力B．各地劳动力素质、水平不同C．勤奋的劳动力无限供给是可能的D．“劳动力无限供给”理论不能成立
考题
劳动力从无限供给到短缺的转变，称为“刘易斯拐点”。一旦数目庞大的廉价劳动力出现市场短缺，对于中国经济的挑战将是巨大的。我国应对“刘易斯拐点”的根本途径是（ ）。A.以人为本，提高劳动者素质
B.改革户籍制度．统筹城乡协调发展
C.引进人才，弥补劳动力紧缺
D.提高劳动生产率，转变经济发展方式
考题
“刘易斯拐点”是指劳动力从无限供给到短缺的临界点。拐点前，人求工作，不涨工资也可招到人；拐点后，工作求人，不涨工资就招不到合意的人。“刘易斯拐点”理论对企业解决“用工荒”问题的直接启示是（）A、压缩生产规模，提高管理水平，降低生产经营成本B、理顺分配关系，提高劳动报酬在初次分配中的比重C、处理好效率与公平的关系，用分配公平促进效率提D、完善社会保障制度，改善用工环境，维护劳动者权益
考题
1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。
考题
填空题1954年，刘易斯发表了题为“劳动力无限供给条件下的经济发展”一文，提出了他的（）理论。
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