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问答题
简述儿童角色采择的分类。

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考题 角色采择,也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据塞尔曼的观点,儿童能同时考虑自己与他人的观点,能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应,属于观点采择发展的( )阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会信息角色采择C、自我反省式观点采择D、相互性角色采择

考题 什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

考题 9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一,但他的同桌小李是一个暴脾气,在一次周末老师布置了很多作业后,小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点,小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点 B.阶段二社会一信息角色采择 C.阶段三自我反省角色采择 D.阶段四相互角色采择

考题 儿童开始意识到他人不同的观点,但不能理解这种差异的原因。此阶段属于(  ) A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择

考题 简述塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式。

考题 简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 简述塞尔曼的角色采择。

考题 简述儿童观点采择发展各阶段的典型表现。

考题 在角色采择技能发展过程中的()阶段,儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 儿童体验他人情绪、情感的能力,称为()A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情

考题 在角色采择技能发展过程中,儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突,属于()阶段。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择

考题 角色采择

考题 简述儿童角色采择的分类。

考题 赛尔曼根据儿童的反应,将角色采择分成以下阶段()。

考题 小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()A、建立友谊B、角色采择C、交往频繁D、形成小团体

考题 ()可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为,还有助利他行为的实践。A、观点或角色的采择B、交往技能的训练C、角色扮演

考题 问答题简述角色采择发展对道德发展的意义。

考题 单选题儿童体验他人情绪、情感的能力,称为()A 依恋B 印刻C 角色采择D 移情

考题 问答题简述塞尔曼的角色采择。

考题 问答题简述儿童观点采择发展各阶段的典型表现。

考题 单选题()可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为,还有助利他行为的实践。A 观点或角色的采择B 交往技能的训练C 角色扮演

考题 名词解释题角色采择

考题 单选题小学儿童的同伴交往的一个重要特点是()A 建立友谊B 角色采择C 交往频繁D 形成小团体

考题 问答题简述儿童角色采择能力的培养方法。

考题 问答题什么是“角色采择技能”?论述培养儿童观点采择能力的主要方法。