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多选题
对艺术接受过程产生积极能动的作用的接受主体的条件包括（）。
A

心理图式

B

自性定向

C

心理时空

D

惯例经验

E

审美态度

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考题 人对环境影响的接受过程是（ ）。A．积极的过程B．能动的过程C．被动的过程D．主动的过程
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考题 “悟”是艺术品鉴赏过程中接受主体鉴赏活动的起始环节。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在西方,有一种理论特别重视对艺术接受过程中阅读主体再生产、再创造特点的研究,认为作品的意义只有在阅读过程中才能产生。这种理论称作()。 A.文学社会学B.文学心理学C.现象学美学D.接受美学
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考题 人埘环境影响的接受过程是（ ）。A．积极的过程B．能动的过程C．被动的过程D．主动的过程
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考题 为什么说艺术接受是一个能动的再创造过程？
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考题 接受者的主体条件包括哪两方面？
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考题 艺术的存在方式最首要的因素是（）。A、艺术品的意象世界B、创作主体的审美经验C、接受主体的审美经验D、从创造到接受的动态流程
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考题 艺术接受主体可以被视为（）。
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考题 阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（）A、想象B、预测C、体验D、推论E、联想
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考题 艺术活动的全过程不包括（）A、艺术创造B、艺术作品C、艺术接受D、艺术欣赏
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考题 艺术接受的主体性特征？
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考题 “悟”是艺术品鉴赏过程中（）A、所有接受者必定要达到的层次B、接受主体鉴赏活动的起始环节C、接受主体感知最终的升华D、对创作主体意象的复制
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考题 关于艺术接受的主体性，表达不正确的是（）。A、接受者需要重建作品的艺术意象B、接受者需要具备一定的“期待视野”C、接受者需要填补作品结构中的“空白”D、接受者需要创造新的艺术意象
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考题 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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考题 人对环境影响的接受过程是（）。A、积极的过程B、能动的过程C、被动的过程D、主动的过程
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考题 艺术接受与艺术本质的关系如何？艺术接受与艺术作品的关系如何？为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程？
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考题 问答题为什么说艺术接受是一个能动的再创造过程？
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考题 多选题阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（）A想象B预测C体验D推论E联想
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考题 判断题遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)A 对B 错
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考题 单选题艺术接受主体可以被视为（）。A 艺术创造的一主体B 体验的二度阐释者C 艺术接受的人D 有接受能力的人
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考题 单选题“悟”是艺术品鉴赏过程中（）A 所有接受者必定要达到的层次B 接受主体鉴赏活动的起始环节C 接受主体感知最终的升华D 对创作主体意象的复制
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考题 单选题在体育教学中，教和学是矛盾的两个方面，其中，学生是（）A 教的主体，在教学中起主导作用和管理作用；B 教的主体，在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能；C 学的客体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育；D 学的主体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育。
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考题 问答题艺术接受与艺术本质的关系如何？艺术接受与艺术作品的关系如何？为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程？
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考题 单选题艺术接受的全部秘密都根源于接受主体的（）。A 生活经验B 艺术修养C 接受图式D 再创造
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考题 单选题关于艺术接受的主体性，表达不正确的是（）。A 接受者需要重建作品的艺术意象B 接受者需要具备一定的“期待视野”C 接受者需要填补作品结构中的“空白”D 接受者需要创造新的艺术意象
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考题 单选题人对环境影响的接受过程是（）。A 积极的过程B 能动的过程C 被动的过程D 主动的过程
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考题 单选题艺术活动的全过程不包括（）A 艺术创造B 艺术作品C 艺术接受D 艺术欣赏
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