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问答题
心理测验和测验在使用Z分数时应注意什么问题？
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考题
为了使被试者本人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意（ ）。A．应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语B．保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数C．考虑给当事人带来的心理影响D．让当事人积极参与测验分数的解释
考题
下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
考题
在使用心理测验方面，正确的说法是（ ）。A．测验使用者只要有能力，不一定接受专业训练B．选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C．根据测验分数解释测验结果时还要参考其他相关资料D．测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
考题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选A. 尽量使用专业术语
B. 让受测者知道如何运用其分数
C. 考虑给受测者带来的心理影响
D. 让受测者参与测验分数的解释
考题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
(A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
(C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
考题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。
(A)尽量使用专业术语
(B)让受测者知道如何运用其分数
(C)考虑给受测者带来的心理影响
(D)让受测者参与测验分数的解释
考题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选A. 应尽量使用心理学专业术语
B. 让受测者知道如何运用他的分数
C. 考虑给受测者带来的心理影响
D. 让受测者参与测验分数的解释
考题
效度是指A.心理测验的测验结果分数是否符合测验要求
B.测验结果与测量的心理特点之间符合的程度
C.选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性
D.同一测验测量结果分数相同，解释也应相同
E.相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
考题
在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )
A.应该把测验的信度和效度都告诉被试
B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差
C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论
D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数
考题
下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）A、心理测验可以直接反映心理品质的量B、心理测验分数是心理品质的相对估计C、心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与D、如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同
考题
为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。A、应告知分数的解释，避免使用专业术语B、保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数C、考虑给当事人带来的心理影响D、让当事人积极地参与测验分数的解释
考题
单选题效度是指（）A
心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B
测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C
选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D
同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E
相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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