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单选题
一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A

高等

B

中等

C

一般

D

低等

参考答案

参考解析
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考题 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。 A.中等程度的动机水平 B.较低的动机水平 C.较高的动机水平 D.非常高的动机水平
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考题 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利
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考题 心理学家认为，（　）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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考题 一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等 B.中等 C.一般 D.低等
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考题 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
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考题 耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
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考题 一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等
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考题 美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
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考题 最有利于学习效果提高的动机水平是（）。A、低等程度B、中等程度C、高等程度D、与高、中、低没关系
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考题 著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
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考题 单选题耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A 高等B 中等C 低等D 以上答案均不对
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考题 多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
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考题 单选题最有利于学习效果提高的动机水平是（）。A 低等程度B 中等程度C 高等程度D 与高、中、低没关系
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考题 单选题美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。A 低程度的B 中等程度的C 较高程度的D 高程度的
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考题 单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A 低等B 一般C 中等D 高等
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考题 问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
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考题 填空题最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
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