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判断题
班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。
A

对

B

错

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考题 班级规模越大，学生的平均成绩便越差。 （ ）
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考题 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （ ）
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考题 班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ）
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考题 下列不是课堂情境结构的是（ ）A、 班级规模的控制B、 课堂常规的建立C、 课堂纪律D、 学生座位的分配
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考题 所谓规模经济，就是说工厂或公司的规模越大，单位成本就越低，收益就越大。（ ）
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考题 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）
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考题 所谓规模经济，就是说工厂或公司的规模越大，单位成本就越低，收益就越大。 （ ）参考答案：错误
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考题 关于用态度预测行为的说法，正确的是()。A:态度的特殊性越高，用态度预测行为越准 B:个体内在自我意识越强，其态度对行为的预测效率越低 C:态度的强度越弱，态度对行为的决定作用越大 D:态度的可接近性越大，态度对行为的影响越小
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考题 影响课堂管理的因素有（ ）。A. 教师的领导风格 B. 班级的规模 C. 班级的性质 D. 对老师的期望
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考题 生物组魏老师已有八年的任教经验，在教学过程中他始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，魏老师经常与班级的各任课老师交流了解学生其他学科的学习状态，还主动关心并积极配合其他老师的教学。说明魏老师()。 A.具有课程开发意识 B.具有校本研修能力 C.具有课堂管理能力 D.具有团结合作精神
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考题 为了不影响其他学生的学习，关老师将班级里不遵守课堂纪律的孩子都集中到了教室的后面，同时教师对他们的小动作采取不理不睬的态度。该教师的做法()。A.正确，保证了班级里大多数学生的正常学习环境 B.正确，防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂 C.错误，不利于良好师生关系的形成 D.错误，忽略了纪律不良学生的需求
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考题 “有些老师对学生的态度很亲切”，这意味着（）。A、有些老师对学生的态度不亲切B、所有老师对学生的态度都很亲切C、至少有一位老师对学生的态度很亲切D、少数老师对学生的态度很亲切
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考题 学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A、教师的学历B、师生关系C、同伴交往D、班级、学校的集体舆论
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考题 根据认知失调理论，失调程度越小，态度改变就越大。
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考题 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。
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考题 企业的经营规模越大，固定成本就越大，盈亏平衡点也就越低。
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考题 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（　）A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配
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考题 课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。A、学生的外在行为B、学生的内在行为C、学生的态度
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考题 不定项题下列关于说服信息对说服效果的影响的表述中，错误的是（ ）。A说服信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距越大，态度的实际改变也就越大B信息的呈现方式很重要，在本例中，人力资源部部长最好和员工面对面的单独交谈C说服信息唤起的恐惧感越大，人们改变态度的可能性也就越小D当信息唤起的恐惧感超过某一个界限后，人们的态度反而不发生改变
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考题 单选题学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。A 教师的学历B 师生关系C 同伴交往D 班级、学校的集体舆论
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考题 判断题班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。A 对B 错
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考题 判断题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。A 对B 错
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考题 单选题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（　　）。A 教室的布置B 教师的行为表现C 学生的学习方式D 学生座位的分配
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考题 判断题班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。A 对B 错
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考题 单选题课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。A 学生的外在行为B 学生的内在行为C 学生的态度
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