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单选题
第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。
A

赫尔巴特

B

卢梭

C

福禄培尔

D

夸美纽斯

参考答案

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考题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论
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考题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.结构主义课程论 D.要素主义课程论
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考题 第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、福禄培尔D、夸美纽斯
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考题 学科是学校课程的主体，是知识最主要的支柱
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考题 强调儿童经验的丰富的课程是（）。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、广域课程
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考题 下列关于分科课程，正确的是（）。A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明。D、分科课程是预先安排好的。E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。
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考题 （）有利于个人的直接经验的发展，但容易忽视学习内容本身的知识体系和传统文化的价值。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程
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考题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A、经验主义课程论B、存在主义课程论C、学科中心课程论D、后现代主义课程论
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考题 判断题学科是学校课程的主体，是知识最主要的支柱A 对B 错
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考题 单选题（）有利于个人的直接经验的发展，但容易忽视学习内容本身的知识体系和传统文化的价值。A 分科课程B 综合课程C 核心课程D 活动课程
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考题 单选题斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。A 活动B 科学知识C 经验D 人类文化
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考题 多选题学科课程的基本特点（）A分科设置B课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排C强调教师的系统讲授D强调学生的主体性
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考题 单选题下列选项中属于学科课程的缺点的是 ( )A 分科复杂B 不强调知识体系C 分科过细D 重视学科间的联系
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考题 单选题强调知识学习的课程是（）。A 分科课程B 核心课程C 活动课程D 单元课程
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考题 单选题强调知识学习的课程是（）。A 分科课程B 综合课程C 核心课程D 广域课程
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