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判断题
沙盘作品的充实性、流畅性、动力性、整合性待特性分析，能多层次、多视角地立体揭示来访者的心理状态。
A
对
B
错
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考题
关于沙盘作品的特性分析哪些描述是正确的？（）A、“丰富-贫乏”是考察沙盘作品充实性的视角B、“协调-受限”是考察沙盘作品流畅性的视角C、“割裂-和谐”是考察沙盘作品整合性的视角D、“封闭-连接”是考察沙盘作品开放性的视角
考题
关于沙盘游戏富含诗意的心象对话哪些描述是正确的？（）A、沙盘游戏过程正是来访者借助这种心灵的语言与自己内心深处的另一个自己进行对话、辩论并达成协议的过程B、来访者解释作品内容、确定主题、明确自我形象等等，都是运用心象来表达自己深层心理的活动C、因此，分析师和来访者的对话也应是心象对话D、因为这种心象语言是同一“国度”的
考题
关于初始沙盘的意义分析哪项描述是错误的？（）A、面对与理解初始沙盘，洞察与发现所反映的问题，探索与寻找所包含的积极线索B、受伤的主题反映着来访者所遇到的问题，所承受的压力，以及内心深处的困难C、积极的主题反映着来访者内在的积极变化的渴求或状态D、初始沙盘一般是来访者在不知沙盘游戏规时摆下的，因而不具分析价值
考题
关于沙盘游戏的操作步骤哪些描述是正确的？（）A、导入指的是用简短的指导语引入沙盘游戏的实施过程B、制作指的是治疗者静默见证并记录来访者的选择和摆放过程C、体验指的是来访者在制作完成后、自己解释之前的对作品的静默审视D、分析事项包括作品的物件、主题、之最、自我像、问题、整合等等
考题
关于沙盘作品的特性分析哪项描述是错误的？（）A、充实性反映内心的丰富程度，流畅性、动力性心理能量状态B、整合性反映人格结构状态及整合能力C、“积极-负性”是考察沙盘作品动力性的视角D、动力性越强大越好
考题
关于象征性的理解策略哪项描述是错误的？（）A、对沙盘游戏作品象征性的理解是分析师共感理解来访者内心世界的途径B、对沙盘游戏作品中出现的各种心象普遍象征意义熟练掌握是前提C、对作品所反映的来访者心象象征的探索是关键D、所有来访者对象征理解都会是一样的
考题
多选题关于沙盘游戏的价值哪些描述是正确的？（）A从某种意义上说，沙盘游戏为来访者提供了一个解决心理问题的平台B通过沙盘制作，来访者将自己的心理问题有意识或无意识地进行整理C促使这些心理问题最终得以解决D是一项具有憾人力量的心理疗法
考题
单选题关于沙盘游戏富含诗意的心象对话哪项描述是错误的？（）A
来访者用心象来表达自己无意识层次的心理内容B
其作品完成过程也就是来访者借助心象性语言向分析师诉说衷肠的过程C
沙箱、玩具以及由玩具构成的场面，都是一串串特殊的字符——心灵的语言D
对话时多用些诗词类语言
考题
单选题关于沙盘游戏富有启迪性对话哪项描述是错误的？（）A
沙盘游戏疗法和来访者中心疗法一样主张非指示性B
不能对来访者的沙盘作品进行好坏优劣的评价C
也不能建议来访者该摆什么、不该摆什么D
就直接告诉来访者问题在哪里
考题
单选题关于初始沙盘的意义分析哪项描述是错误的？（）A
面对与理解初始沙盘，洞察与发现所反映的问题，探索与寻找所包含的积极线索B
受伤的主题反映着来访者所遇到的问题，所承受的压力，以及内心深处的困难C
积极的主题反映着来访者内在的积极变化的渴求或状态D
初始沙盘一般是来访者在不知沙盘游戏规时摆下的，因而不具分析价值
考题
多选题关于沙盘作品的特性分析哪些描述是正确的？（）A“丰富-贫乏”是考察沙盘作品充实性的视角B“协调-受限”是考察沙盘作品流畅性的视角C“割裂-和谐”是考察沙盘作品整合性的视角D“封闭-连接”是考察沙盘作品开放性的视角
考题
单选题关于象征性的理解策略哪项描述是错误的？（）A
对沙盘游戏作品象征性的理解是分析师共感理解来访者内心世界的途径B
对沙盘游戏作品中出现的各种心象普遍象征意义熟练掌握是前提C
对作品所反映的来访者心象象征的探索是关键D
所有来访者对象征理解都会是一样的
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