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问答题
自选一篇课文,设计合作学习的方案。

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考题 一篇课文,如果记忆20次能够背熟,那么要想达到最佳的学习程度,应该记忆多少次?( )A.20B.25C.30D.40

考题 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略

考题 一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆( )次A、20B、25C、30、D、40

考题 请为幼儿园大班设计一个音乐活动方案,主题自选。

考题 词汇系统性原则要注意的三个方面是() A、同一语义场的词语不要频繁出现B、同一语义场的词语应尽量在同一篇课文中出现或在相邻课文中出现C、一个词的不同义项不宜在同一篇课文中出现D、同一语义场的词语在同一篇课文中出现的位置有待于合理化。

考题 沙华中老师在《智能垃圾桶的设计制作》方案中应用了哪些学习方式?( )①调查式学习②合作式学习③探究式学习④跨界式学习⑤体验式学习 A、①②③④⑤B、③④⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②③

考题 下列属于采用合作学习方式的是(  )。A.创作美术作品 B.讨论美术问题 C.设计美术考察方案 D.识记美术术语

考题 自选一篇课文,设计合作学习的方案。

考题 以下哪一项适合作为网络探究学习的学习任务()A、 作关于酸雨危害的多媒体演示文稿B、 设计一份宣传环保的倡议书C、 设计某一地区河流污染治理方案D、 标注汉字拼音

考题 教师在组织学生进行合作学习时要注意()。A、培养学生自己解决冲突的能力B、让学生自由分小组C、仔细设计合作学习活动D、引导学生自己设计合作学习活动

考题 以下哪一项不适合作为网络探究合作学习的学习任务() A、制作关于酸雨危害的演示文稿B、设计一份宣传环保的倡议书C、实际某一地区河流污染治理方案D、标注汉字拼音

考题 一篇课文生字较多,课文又长,就可以先集中学习生字,再读课文。

考题 一篇课文的教学目标应从反映哪些方面进行拟定?

考题 写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名(课文除外)

考题 一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。A、20B、25C、30D、40

考题 在语文课上,学生学习一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上,这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。( )

考题 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略

考题 在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时,教师安排了这样的学习活动:设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》,对这一设计理解不正确的是()。A、任务设计综合多种能力,体现了语文学习的综合性B、任务设计与学生的生活体验联系紧密,易于激发学生的兴趣C、要求以导游词的形式呈现故事内容,有利于发展学生的创新能力D、任务要求更多的是语言上的渲染,不必聚集于文本细节

考题 学习一篇课文,开头结尾容易记住,中间部分容易忘记,是因为()。A、经验干扰理论B、痕迹衰退理论C、同化理论D、动机理论

考题 问答题请为幼儿园大班设计一个音乐活动方案,主题自选。

考题 问答题一篇课文的教学目标应从反映哪些方面进行拟定?

考题 单选题教师在组织学生进行合作学习时要注意()A 培养学生自己解决冲突的能力B 让学生自由分小组C 仔细设计合作学习活动D 引导学生自己设计合作学习活动

考题 判断题在语文课上.学生学习一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景.实际上.这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。A 对B 错

考题 单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()A 精加工策略B 组织策略C 复述策略D 做笔记策略

考题 单选题一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆( )次。A 20B 25C 30D 40

考题 单选题(2014黑龙江大庆)一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。A 20B 25C 30D 40

考题 判断题一篇课文生字较多,课文又长,就可以先集中学习生字,再读课文。A 对B 错