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单选题
工作实践法又称参与法,是指工作分析者参与某一职位或从事所研究的工作,从而细致深入,全面体验,了解和分析职务特征及要求,在工作过程中掌握有关工作的第一手资料。根据上述定义,下列属于工作实践法的是:()
A

刚进入某著名医院实习的护士小张,根据医院有关实习规定,在医院的不同岗位进行轮流实习工作

B

著名心理学家魏教授为研究在校大学生心理状况,专门针对郑州的几所高校进行问卷调查,深入到学校里面,与学生进行交流

C

为了了解工人的工作状况,佛罗里达州州长鲍伯·格雷尼姆在竞选期间的100天里,做了100种不同的工作

D

某大学的教授为了进一步与学生沟通,提高大学课堂教学质量,经常出入学生宿舍,与学生进行学习、生活等方面的沟通,了解学生对于知识的需求


参考答案

参考解析
解析: 工作实践法的定义要点是: ①工作分析者; ②参与某一职位或从事所研究的工作。 A项小张参考是工作参与者,而非分析者,不符合要点①; B、D两项不符合要点②; 只有C项符合定义要点。故答案选C。
更多 “单选题工作实践法又称参与法,是指工作分析者参与某一职位或从事所研究的工作,从而细致深入,全面体验,了解和分析职务特征及要求,在工作过程中掌握有关工作的第一手资料。根据上述定义,下列属于工作实践法的是:()A 刚进入某著名医院实习的护士小张,根据医院有关实习规定,在医院的不同岗位进行轮流实习工作B 著名心理学家魏教授为研究在校大学生心理状况,专门针对郑州的几所高校进行问卷调查,深入到学校里面,与学生进行交流C 为了了解工人的工作状况,佛罗里达州州长鲍伯·格雷尼姆在竞选期间的100天里,做了100种不同的工作D 某大学的教授为了进一步与学生沟通,提高大学课堂教学质量,经常出入学生宿舍,与学生进行学习、生活等方面的沟通,了解学生对于知识的需求” 相关考题
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考题 工作实践法指工作分析人员通过参与实际工作掌握第一手资料。以下表述中属于其优点的是( )。A.可以了解工作的实际任务B.考虑了职务的动态特点C.研究的焦点集中在职务行为上D.应用于了解工作条件

考题 属于工作实践法的特征的有( )。A.仅适用于长期内的工作B.可以针对脑力工作C.工作分析者实际从事所研究的工作来获得相关的工作资料D.可以了解工作的实际任务以及在体力、环境、社会方面的要求

考题 下列属于工作实践法的特征的有()。A:工作分析者实际从事所研究的工作来获得相关的工作资料 B:可以针对脑力工作 C:可以了解工作的实际任务以及在体力、环境、社会方面的要求 D:仅适用于长期内可以掌握的工作 E:不适用于需要大量训练和危险的工作

考题 下列属于工作实践法的特征的有( )。A.工作分析者直接参与所研究的工作来掌握工作分析所需的第一手资料 B.可以针对脑力工作 C.可以了解工作的实际任务以及在体力、环境、社会方面的要求 D.仅适用于长期内可以掌握的工作 E.不适用于需要大量训练和危险的工作

考题 下列属于工作实践法的特征的有( )。A.工作分析者实际从事所研究的工作来获得相关的工作资料 B.可以针对脑力工作 C.可以了解工作的实际任务以及在体力、环境、社会方面的要求 D.仅适用于长期内可以掌握的工作 E.不适用于需要大量训练和危险的工作

考题 通过工作分析人员实际参与某一职位或从事所研究的工作,从而深入、细致、全面地体验、了解和分析职务特征及要求,在工作过程中掌握有关工作的第一手资料的工作分析方法是()。A工作实践法B观察法C工作日记法D面谈法

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考题 工作实践法指工作分析人员通过参与实际工作掌握第一手资料。以下表述中属于其优点的是( )。A、可以了解工作的实际任务B、考虑了职务的动态特点C、研究的焦点集中在职务行为上D、应用于了解工作条件

考题 工作分析者亲自从事研究的工作,在工作中掌握有关要求的第一手资料,是工作分析基本方法中的哪一分析方法?()。A、典型事例法B、座谈法C、工作实践法D、观察法

考题 ()又称教练法,实习法,是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法A、师傅带徒弟B、学徒工制度C、工作转换法D、工作指导法

考题 工作实践法又称参与法,是指工作分析者参与某一职位或从事所研究的工作,从而细致深入,全面体验,了解和分析职务特征及要求,在工作过程中掌握有关工作的第一手资料。下列属于工作实践法的是:()A、刚进入某著名医院实习的护士小张,根据医院有关实习规定,在医院的不同岗位进行轮流实习工作B、著名心理学家魏教授为研究在校大学生心理状况,专门针对郑州的几所高校进行问卷调查,深入到学校里面,与学生进行交流C、为了了解工人的工作状况,佛罗里达州州长鲍伯·格雷尼姆在竞选期间的100天里,做了100种不同的工作D、某大学的教授为了进一步与学生沟通,提高大学课堂教学质量,经常出入学生宿舍,与学生进行学习、生活等方面的沟通,了解学生对于知识的需求

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