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单选题
合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（）
A

认知

B

预测

C

推理

D

判断

E

评价

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考题 在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
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考题 意志的概念叙述．不包括A．意志是自觉地确定目的B．根据目的有意识地支配自己的行动C．意志行动是以随意运动为基础D．意志行动是克服困难以实现目的的心理过程E．意志行动是不由人的主观意识控制的运动
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考题 确保实际行动与计划相符合的过程是()。 A.控制B.组织C.效率D.目标
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考题 意志行动中善于控制自己的行动,约束自己言行的心理品质是意志的A. 自觉性B. 果断性S 意志行动中善于控制自己的行动，约束自己言行的心理品质是意志的A. 自觉性B. 果断性C. 坚韧性D. 自制性E. 独立性
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考题 合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的A.认知 B.预测 C.推理 D.判断 E.评价
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考题 道德不仅仅是思想观念，而必须见之于（）A、实际行动B、善良意志C、法律规范D、道德规范
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考题 在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（）A、行为分阶段理论B、社会认知理论C、社会期望理论D、计划行为理论E、自我效能理论
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考题 合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（）A、认知B、预测C、推理D、判断E、评价
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考题 合理行动理论的基本假设是在人们意志控制下行为改变的最直接因素是（）A、行为认知B、行为意向C、行为推理D、行为判断E、行为评价
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考题 意志的概念叙述，不包括（）A、意志是自觉地确定目的B、根据目的有意识地支配自己的行动C、意志行动是以随意运动为基础D、意志行动是克服困难以实现目的的心理过程。E、意志行动是不由人的主观意识控制的运动
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考题 人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下，会被激励去做某些事情。这种观点符合（）。A、期望理论B、需求层次论C、双因素理论D、X理论
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考题 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。A、情绪可以控制意志行动B、意志行动以情绪为指标C、意志能够控制情绪，使情绪服从理智
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考题 人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动
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考题 学前儿童的意志过程往往表现为（）。A、没有明确目的的意志行动B、直接外露的意志行动C、不能克服困难的意志行动D、不能自觉调节与控制的意志行动
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考题 下列何理论特别强调影响个人意志的控制因素？（）A、计划行为B、行为改变C、理性行动
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考题 意志行动中善于控制自己的行动，约束自己言行的心理品质是意志的（　）
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考题 单选题教师的意志表现在（）A 有特殊性B 不表现在人们的实际行动之中C 不具有调节和支配的作用D 是一种智力因素E 对政治的研究
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考题 单选题下列何理论特别强调影响个人意志的控制因素？（）A 计划行为B 行为改变C 理性行动
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考题 单选题人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下，会被激励去做某些事情。这种观点符合（）。A 期望理论B 需求层次论C 双因素理论D X理论
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考题 单选题学雷锋小组的志愿者到老军人家中义务服务，给老人体检、打扫房间，______。A 凭实际行动践行雷锋精神B 把实际行动践行雷锋精神C 以实际行动践行雷锋精神D 向实际行动践行雷锋精神
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考题 单选题道德不仅仅是思想观念，而必须见之于（）A 实际行动B 善良意志C 法律规范D 道德规范
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考题 单选题意志行动中善于控制自己的行动、约束自己言行的心理品质是意志的（　　）。A B C D E
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考题 单选题合理行动理论的基本假设是在人们意志控制下行为改变的最直接因素是（）A 行为认知B 行为意向C 行为推理D 行为判断E 行为评价
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考题 单选题学前儿童的意志过程，往往表现为（　　）。A 没有明确目的的意志行动B 直接外露的意志行动C 不能克服困难的意志行动D 不能自觉调节与控制的意志行动
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考题 单选题人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）A 道德情感B 道德认识C 道德意志D 道德行动
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