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单选题
新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A
机械学习
B
接受学习
C
发现学习
D
有意义学习
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B.学生是否主动学习．反复练习
C.要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D.学习的目的是解决问题还是获得知识
考题
下列不属于意义学习特点的是（ ）。A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D.学习的内容必须具有逻辑意义
考题
界定有意义学习与机械学习的依据是（ ）
A.采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习
B.学习材料是否具有逻辑意义
C.学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念
D.新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系
考题
促进学习迁移的策略有（）。A、合理整合教学内容和组织教学序列B、建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁C、帮助学生掌握认知策略D、同类归纳，提高知识的系统性E、综合贯通，促进知识横向联系
考题
以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A、学习的实质是学习者主动地形成认知结构B、教材具有结构性是发现学习的必要条件C、学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D、学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
考题
意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；D、学习的内容必须具有逻辑意义
考题
按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）A、新旧知识是否建立非人为实质性的联系B、学习是否主动学习，反复练习C、要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D、学习的目的是解决问题还是获得知识
考题
有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A、人为的和本质的联系B、实质性的和非人为性的联系C、主动的和条理清晰的联系D、特殊的和固定的联系
考题
单选题(2015四川)按照认知心理学的观点，机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A
新旧知识是否建立非人为的实质性的联系B
学习是否主动学习，反复练习C
学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D
学习的目的是解决问题还是获得知识
考题
多选题以下属于意义学习理论的观点有（）A意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
考题
单选题按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）A
新旧知识是否建立非人为实质性的联系B
学习是否主动学习，反复练习C
要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D
学习的目的是解决问题还是获得知识
考题
多选题以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A学习的实质是学习者主动地形成认知结构B教材具有结构性是发现学习的必要条件C学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
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