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判断题
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
A

对

B

错

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考题 “感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。A对B错
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考题 “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。A对B错
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考题 构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。A线条B明暗C色彩D构成
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考题 明度又称光度，是指（）。A、色彩的明暗深浅程度B、色彩的光泽程度C、色彩的纯净、鲜浊程度D、色彩的冷暖程度
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考题 “感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
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考题 “感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。
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考题 中国绘画最重要的审美元素是（）。A、明暗B、色彩C、光影D、线条
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考题 感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造
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考题 下面对比中属于形状对比的是（）。A、明暗对比B、方圆对比C、曲直对比D、软硬对比
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考题 幼儿园美术教育中，幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图等。
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考题 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。A、审美兴趣B、审美感知C、审美情感D、审美创造
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考题 单选题对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中（）A 审美感知目标的要求B 审美情感目标的要求C 审美创造目标的要求D 年龄目标的要求
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考题 单选题感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。A 审美兴趣B 审美感知C 审美情感D 审美创造
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考题 单选题（）、形状、明暗、空间感、色彩等都是摄影的构图要素之一。A 灯光B 线条C 对比D 重复
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考题 单选题美术教育的任务是观察、理解和创造（）。A 视觉形象B 具体形象C 审美形象D 线条形象
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考题 判断题“感受色调的统一和变化，空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。A 对B 错
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考题 单选题“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）A 审美情感目标的要求B 审美感知目标的要求C 审美创造目标的要求D 年龄目标的要求
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