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单选题
通过（）的处理，这些具体的对象在人脑中演变为抽象的存在；并且这些抽象的东西能够更准确、逼真地反映出那些具体存在的事物、现象的本质。
A
智力
B
潜能
C
思维
D
行动
参考答案
参考解析
解析：
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考题
关于抽象，下列说法正确的是（）。A、抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B、抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C、抽象是一种重要的思维方法D、抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
考题
对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
考题
对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）A、抽象规定→现象具体→思维具体B、现象具体→抽象规定→思维具体C、思维具体→现象具体→抽象规定D、思维具体→抽象规定→现象具体
考题
幼儿思维方式的变化发展过程是（）A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
考题
幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维
考题
单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A
从抽象规定到现象具体再到思维具体B
从现象具体到抽象规定再到思维具体C
从思维具体到现象具体再到抽象具体D
从思维具体到抽象规定再到现象具体
考题
单选题幼儿思维方式的变化发展过程是（）A
直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B
具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C
直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D
具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
考题
单选题幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。A
具体形象思维—动作思维—抽象思维B
直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C
具体形象思维—抽象思维—动作思维D
动作思维—抽象思维—具体形象思维
考题
单选题关于抽象，下列说法正确的是（）。A
抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B
抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C
抽象是一种重要的思维方法D
抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
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