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单选题
阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。
A
强调教育应因材施教
B
重视教学的循序渐进
C
主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序
D
不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
参考答案
参考解析
解析：
不陵节而施之谓孙的含义是指不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，又称合乎顺序，即循序渐进的原则。其主要要求包括：①必须考虑学生认知的特点和规律，即考虑学生的接受能力安排教学内容，设计教学方法；②遵循科学知识内部的逻辑系统进行教学。
不陵节而施之谓孙的含义是指不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，又称合乎顺序，即循序渐进的原则。其主要要求包括：①必须考虑学生认知的特点和规律，即考虑学生的接受能力安排教学内容，设计教学方法；②遵循科学知识内部的逻辑系统进行教学。
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考题
请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”
、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则
考题
阅读下面文段．回答问题。不陵节而施之谓孙(xùn)——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A．强调教育应因材施教B．重视教学的循序渐进C．主张由浅人深，从易到难．从简单到复杂的教学顺序D．不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育．叫做合乎顺序
考题
阅读下面文段，回答问题。不陵节而施之谓孙(xhn)——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A．强调教育应因材施教B．重视教学的循序渐进C．主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序D．不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
考题
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。
A.启发性原则 B.巩固性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
考题
单选题阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A
强调教育应因材施教B
重视教学的循序渐进C
主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序D
不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
考题
单选题不陵节而施之谓孙（xùn）。——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A
强调教育应因材施教B
重视教学的循序渐进C
主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序D
不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
考题
单选题阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（ ）。A
强调教育应因材施教B
重视教学的循序渐进C
主张由浅人深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序D
不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序
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