单选题对于以前从未参加过小组的老人，其会接触到许多新奇的他人的私人经历。对他们来说，抗拒诱惑，不与他人讲小组中发生的事是个挑战，此时社会工作者要重点强调的小组工作注意事项是（）。A 尊重自决权B 平衡对小组和个人所负的责任C 尊重保密权D 干预小组动力，保护小组成员免受伤害

考题社会工作者李毅发现本社区中有许多军队离退休干部，他们因为刚刚离开部队，不太适应在家中的生活，平时很少外出，也不愿与其他人交流。李毅将他们组织起来，为他们搭建了沟通互动的平台，组织他们为社区做一些力所能及的事情。这个小组属于（）。A．支持小组B．任务小组C．成长小组D．教育小组

查看答案

考题小李是光荣院的社工，最近他将十来位不喜言谈的老人组成了一个小组，希望帮助他们更好地和其他老人沟通，在小组中他可以使用的控制小组进程技巧有( )。A．全神贯注倾听B．积极给予回应C．适当帮助梳理D．表达鼓励支持E．适当挑战内心

查看答案

考题小王在地震灾区做社会救助工作，最近他接触到许多失去了所有的家人、丧失了生活信念的灾民，他希望用小组活动来为他们提供服务，他应选择的小组形式是( )。A．自然小组B．兴趣小组C．支持小组D．社交小组E．治疗小组

查看答案

考题社会工作者魏淑华在小组中适当地组织不同的活动，制造机会让自助小组的成员承担一些对他们来说具有挑战性的任务，帮助他们在亲身实践中肯定自己的能力，看到自己对家庭、对自助小组、对社会的贡献，增强自信心，获得成就感。这是运用发展自助小组技巧中的( )。 A、鼓励 B、体验式学习 C、正面强化 D、组织活动

查看答案

考题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。A:鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B:肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C:增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D:安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E:寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题 (2019年)根据需求调研结果，社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解，既感到新鲜，又担心自己做不好。针对上述情况，在开展小组活动之前，小李适宜的做法有( )。A.通过向老人介绍小组目标和内容，消除老人心理顾虑 B.设计有趣易记的小组名称，以引发老人对小组的关注 C.向性格矜持的老人进行个别介绍，让其感到小组有趣 D.向老人子女介绍小组计划，让他们鼓励老人参与小组 E.在小组中与老人忆唱老歌，激发老人参加小组的兴趣

查看答案

考题社会工作者小明发现社区中有许多退休工人，因为刚刚离开工作岗位，不太适应在家中的生活，平时很少外出，也不愿与其他人交流。小明将他们组织起来，为他们搭建了沟通互动的平台，组织他们为社区做一些力所能及的事情。这个小组属于()。A:支持小组 B:任务小组 C:成长小组 D:教育小组

查看答案

考题 D社区有很多独居老人，他们大多对生活没有信心，情绪低落，不与外人接触。为了让独居老人重获生活的信心。社会工作者决定开展小组工作，将社区独居老人组织起来。介人工作第一阶段内容是交流生活经历和当下的生活境遇，在几个老人分享交流后，其他老人的情绪越发低落，有些老人甚至对生活感到绝望。对此，社区工作者应该()。A.相信通过分享，老人们会宣泄内心沉积的伤感，情绪会好转 B.对小组活动的失败做出总结反思，并解散小组 C.改变交流的内容．让老人的情绪有所改善 D.中止当前环节的活动，放音乐让老人舒缓情绪

查看答案

考题对于以前从未参加过小组的老人，其会接触到许多新奇的他人的私人经历。对他们来说，抗拒诱惑，不与他人讲小组中发生的事是个挑战，此时社会工作者要重点强调的小组工作注意事项是()。A:尊重自决权 B:平衡对小组和个人所负的责任 C:尊重保密权 D:干预小组动力，保护小组成员免受伤害

查看答案

考题缅怀小组对于有严重认知限制的老人效果同样较好，他们同样获益较多。

查看答案

考题在小组工作的结束阶段，社工应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得成长经验运用到日常生活中，为此，社工应该（）A、鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B、肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C、增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D、安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难E、寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（　）。A、对组员的真实需要进行评估B、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C、促进小组目标的更好实现D、处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验E、帮助组员建立相互信任关系

查看答案

考题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A、鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B、肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C、增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’D、安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E、寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）A、学生学逻辑比较困难.B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

查看答案

考题目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法。这属于（）。A、兴趣娱乐小组B、支持小组C、成长小组D、教育小组

查看答案

考题单选题企业职工建立的（　　），目的是让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法。A 兴趣娱乐小组B 成长小组C 支持小组D 教育小组

查看答案

考题多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题单选题在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（　）。A 对组员的真实需要进行评估B 帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C 促进小组目标的更好实现D 处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验E 帮助组员建立相互信任关系

查看答案

考题单选题以前从未参加过小组的老年人会接触到许多新奇的他人的私人经历。对他们来说，抗拒诱惑，不与他人讲小组中发生的事是个挑战，此时社会工作者要重点强调的小组工作注意事项是(　　)。A 尊重自决权B 平衡对小组和个人所负的责任C 尊重保密权D 干预小组动力．保护小组成员免受伤害

查看答案

考题单选题对于以前从未参加过小组的老人，参加小组活动会使他们接触到许多新奇的他人经历。对他们来说，抗拒诱惑，不与他人讲小组中发生的事是个挑战，此时社会工作者要重点强调的小组工作注意事项是( )。A 尊重自决权B 平衡对小组和个人所负的责任C 尊重保密权D 干预小组动力，保护小组成员免受伤害

查看答案

考题多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该(　　)。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题判断题缅怀小组对于有严重认知限制的老人效果同样较好，他们同样获益较多。A 对B 错

查看答案

考题单选题目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法。这属于（）。A 兴趣娱乐小组B 支持小组C 成长小组D 教育小组

查看答案

考题多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化

查看答案

考题单选题在小组工作初期，社会工作介入的焦点是(　)。A 帮助组员建立相互信任关系B 帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C 促进小组目标的更好实现D 处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验

查看答案

考题多选题小组的发展模式对于人的基本假设是（）A人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现B能够意识到他人的价值，评价他人，并与他人形成互动C个人与社会系统之间存在相互依赖关系D能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动

查看答案

考题多选题根据需求调研结果，社会工作者小李拟为居住在社区的随迁老人开展一个“社区融入”主题小组。老人们表示对小组活动不太了解，既感到新鲜，又担心自己做不好。针对上述情况，在开展小组活动之前，小李适宜的做法有（）。A通过向老人介绍小组目标和内容，消除老人心理顾虑B设计有趣易记的小组名称，以引发老人对小组的关注C向性格矜持的老人进行个别介绍，让其感到小组有趣D向老人子女介绍小组计划，让他们鼓励老人参与小组中E在小组中与老人忆唱老歌，激发老人参加小组的兴趣

查看答案

网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：