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单选题
服装设计进入了一个崭新的阶段，人们对服装的理解已不再停留于“保暖”、“遮体”这类低层次定位，认识到了它的（）重要性。
A

身份体现

B

美学价值和着装品位

C

职业体现

D

材料工艺

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更多 “单选题服装设计进入了一个崭新的阶段，人们对服装的理解已不再停留于“保暖”、“遮体”这类低层次定位，认识到了它的（）重要性。A 身份体现B 美学价值和着装品位C 职业体现D 材料工艺” 相关考题
考题 关于职业锚下列说法错误的是() A、职业锚可以提前预测B、它是人们内心深层次价值观、能力和动力的整合体C、它体现了“真实的自我”D、分为8种类型E、而是依据自省的和已被证明的才干、动机、需要和价值观,现实地选择和确定的职业定位
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考题 对着装不正确的认识是() A、着装体现着一个人的文化修养和审美情趣。B、着装是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现。C、着装完全是个人行为，没有必要要考虑别人的感受。D、着装十分讲究与企业企业形象有关。
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考题 儿童开始用代词“我”来称呼自己，这标志着儿童已不再把自己作为一个客体的人或别人来认识，而是把自己作为一个主体的人来认识。这说明儿童的自我意识的发展已进入了一个崭新的阶段。()
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考题 对着装不正确的认识是( )。 A.着装体现着一个人的文化修养和审美情趣B.着装是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现C.着装完全是个人行为,没有必要要考虑别人的感受D.着装十分讲究与企业形象有关
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考题 对材料理解正确的是A．人们对“美人鱼”的认识是对现实存在的美人鱼的反映B．童话中的“美人鱼”体现了安徒生主观能动性的随意发挥C．“美人鱼”雕像是社会实践的产物，体现了人的主观能动性D．人们心中的“美人鱼”是一个感性形象，它只是感性认识的产物
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考题 毛泽东同志说感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能深刻地感觉它”。这一论断揭示了 A.感性认识和理性认识有质的不同 B.感性认识需要上升到理性认识，理性认识能促进感性认识 C.感性认识对人们认识事物本质没有实际意义 D.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
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考题 感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能深刻地感觉它。这一说法深刻揭示了()。A.感性认识和理性认识有质的不同 B.感性认识对人们认识事物的本质没有实际意义 C.感性认识需要上升到理性认识，理性认识是感性认识的高级阶段 D.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
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考题 服装设计有别于纯艺术，它是以（）的认可来体现其价值的。A、市场和设计者B、市场和消费者C、设计者和销售者D、设计者和消费者
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考题 服装设计中所用到的调和可以体现在服装的（）上。
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考题 服装设计就是构想一个制作服装的方案，并借助于（）等，使构想实物化的过程。A、裁片B、材料C、裁剪D、工艺手段
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考题 衣服穿着于人体，是为了人类生活所需要的，这主要体现服装的（）。A、工艺手段B、目的C、材料D、装饰
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考题 服装设计中的比例关系主要体现在服装与（）、（）、（）与人体比例、服装色彩的比例搭配。
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考题 角色的体现方式包括哪些？（）A、服装设计B、肢体动作C、语气语调D、台词设计
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考题 衣服穿着于人体，是为了人类生活所需要的，这主要体现了服装的（）。A、工艺手段B、目的C、材料D、装饰
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考题 （）就是构想一个制作服装的方案，并借助与材料和裁剪工艺，使构想实物化的过程。A、服装风格B、服装款式C、服装样式D、服装设计
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考题 服装设计中的比例关系主要体现在哪些方面？
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考题 服装（省）设计可分为棉布服装设计，毛皮服装设计，针织服装设计是从（）上来分类的。A、工艺制作B、服装组合形式C、服装用途D、服装面料
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考题 服装设计的一个完整过程，可以把它简单地理解为（）——（）——（）这个基本过程。
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考题 服装的款式标准主要体现在（）。A、线条和零部件B、造型C、材料选择D、工艺合理
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考题 服装设计进入了一个崭新的阶段，人们对服装的理解已不再停留于“保暖”、“遮体”这类低层次定位，认识到了它的（）重要性。A、身份体现B、美学价值和着装品位C、职业体现D、材料工艺
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考题 “教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）A、不同时期的范畴体系不同B、不同时期人们的认识不同但范畴相同C、不同时期人们的认识相同但范畴不同D、不同时期人们对这些范畴的理解不同
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考题 服装社会（）功能是，利用服饰具有表现穿着者身份的特点，体现一定的象征和蒙蔽功能。A、礼仪B、社会C、保暖D、标志
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考题 “感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（）A、感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助B、感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识C、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D、感性认识和理性认识是相互依存和渗透的
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考题 单选题对着装不正确的认识是（）。A 着装体现着一个人的文化修养和审美情趣B 着装是一个人的身份、气质、内在素质的外在表现C 着装完全是个人行为，没有必要要考虑别人的感受D 着装十分讲究与企业企业形象有关
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考题 多选题服装设计就是构想一个制作服装的方案，并借助于（）等，使构想实物化的过程。A裁片B材料C裁剪D工艺手段
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考题 单选题“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）A 不同时期的范畴体系不同B 不同时期人们的认识不同但范畴相同C 不同时期人们的认识相同但范畴不同D 不同时期人们对这些范畴的理解不同
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考题 问答题美感，服装美学，服装设计美学概念。
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