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填空题
食品图案的设想源自于丰富的生活知识、大胆的想象力和创造性。敢于设想，敢于创造，就是要紧紧抓住物象美的（）

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考题 人的创造性取决于( )。 A知识B想象力C进取心D智力
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考题 邓小平同志有两句名言，一句是“摸着石头过河”，一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”，也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这表明（ ）。A.创新是前进性和曲折性的统一 B.要敢于破除落后的思想观念的束缚 C.要敢于否定一切权威 D.要敢于突破自然规律和社会规律的制约
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考题 食品图案的（）手法是一种大胆巧妙的构思，在进行食品图案的变化时，它可以使物象更活泼生动，更富于联想。
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考题 （）一般是通过一种特殊的小型会议，使与会者毫无顾忌地提各种想法，彼此激励，相互诱发，引起联想，导致创造性设想的连锁反应，产生众多的创造性设想。
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考题 抓住物象的特征，根据食品工艺加工的要求，按设计的意图进行人为的扩大、缩小、加粗、变细等艺术处理是食品图案的（）
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考题 食品图案的设想，既要以客观对象为依据，又不能为客观物象所束缚，而要紧紧抓住物象美的（）
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考题 食品图案的设想源自于丰富的生活知识、大胆的想象力和创造性。敢于设想，敢于创造，就是要紧紧抓住物象美的（）
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考题 创业者最重要的特征是（）A、有周密的创业设想B、敢于进行创业实践C、进行了充分的准备
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考题 核检表法是（）等人提出的用以大量发掘创造性设想的发明方法。
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考题 关于“大胆的设想，细心的求证”理解错误的是（）A、敢于对新理论、新概念，甚至对前人的工作提出质疑B、不用大量资料与数据做基础C、科研设计要做到“无懈可击”D、大胆设想并不是胡思乱想，要有根据，要合乎逻辑
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考题 检验表法是一种能够大量开发创造性设想的发明方法。
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考题 尽可能省去一些材料、成分、结构和功能等，以诱发创造性设想的方法，称为（）。
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考题 如果在创造性设想的实施前后，对其进行（），能及早认清该设想推广应用的可能性
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考题 如何让培养自己的创造意识？（）A、创造意识要在竞争中培养B、要敢于标新立异C、要善意大胆设想D、要有异于常人的思维
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考题 邓小平同志有两句名言：一句是“摸着石头过河”；一句是“看准了，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这表明（）A、创新是前进行和曲折性的统一B、要敢于破除落后的思想观念的束缚C、要敢于否定一切权威D、要敢于突破规律的制约
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考题 参加头脑风暴会议时，不允许对提出的创造性设想下结论。
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考题 （）的核心是高度自由的类比想象。这种技法一般是通过一种跨学科的小组，利用“同质异化、异质同化”的机制，充分发挥不同学科背景小组成员的类比想象力，产生大量新颖丰富的创造性设想。
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考题 所谓收敛式思维，是通过充分地想象和广泛地联想、类比等方式，达到突破原有的知识圈，诱发出各种各样的创造性设想。
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考题 填空题如果在创造性设想的实施前后，对其进行（），能及早认清该设想推广应用的可能性
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考题 填空题（）一般是通过一种特殊的小型会议，使与会者毫无顾忌地提各种想法，彼此激励，相互诱发，引起联想，导致创造性设想的连锁反应，产生众多的创造性设想。
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考题 单选题开展研究性、创造性学习，关键是（）和发展学生思考的能力，要求学生敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。A 保护B 限制C 适应D 促进
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考题 填空题食品图案的设想，既要以客观对象为依据，又不能为客观物象所束缚，而要紧紧抓住物象美的（）
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考题 填空题食品图案的（）手法是一种大胆巧妙的构思，在进行食品图案的变化时，它可以使物象更活泼生动，更富于联想。
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考题 单选题关于“大胆的设想，细心的求证”理解错误的是（）A 敢于对新理论、新概念，甚至对前人的工作提出质疑B 不用大量资料与数据做基础C 科研设计要做到“无懈可击”D 大胆设想并不是胡思乱想，要有根据，要合乎逻辑
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考题 填空题（）的核心是高度自由的类比想象。这种技法一般是通过一种跨学科的小组，利用“同质异化、异质同化”的机制，充分发挥不同学科背景小组成员的类比想象力，产生大量新颖丰富的创造性设想。
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考题 多选题如何让培养自己的创造意识？（）A创造意识要在竞争中培养B要敢于标新立异C要善意大胆设想D要有异于常人的思维
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考题 单选题创业者最重要的特征是（）A 有周密的创业设想B 敢于进行创业实践C 进行了充分的准备
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