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问答题
对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。

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考题 促进陈述性知识学习的一般条件包括()。 A.知识获得与作业B.学习准备C.知识迁移D.知识保持
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考题 用户通信终端维修员国家职业标准规定:高级工的技能要求及相应知识包括()的技能要求及相应知识 A、初级工B、初级工C、初、中、高级工D、技师
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考题 教学目标的掌握是巩固知识和运用知识的阶段，表现为对知识的实际应用。它又 可以分为______两级。A．基础应用和特殊应用B．简单应用和综合应用C．初级应用和高级应用D．单次应用和重复应用
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考题 教学目标的识记是获得知识的______阶段，表现为对知识的识别和了解，是对知识外在特征的反映。A．初级B．中级C．高级D．顶级
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考题 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识
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考题 优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( ) A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型 B.实践性知识属于应用科学的范畴 C.反思性实践是教师获得实践知识的主要途径 D.实践性知识难以通过直接教授而获得
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考题 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识
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考题 以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以获得（）为出发点的实践教学、以获得实际知识为出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
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考题 对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。
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考题 对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。A、初级经验和高级经验B、科学经验和初级科学概念C、感性的知识和理性的知识D、具体的经验和抽象的经验
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考题 能体现社会实践活动与教学活动的关系的是（）。A、目的的统一性B、活动的主体有差别C、所获知识的层次不同D、知识获得的环境有差别E、任务的一致性
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考题 用户通信终端维修员国家职业标准规定：高级工的技能要求及相应知识包括（）的技能要求及相应知识。A、初级工B、中级工C、初、中、高级工D、技师
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考题 教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识
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考题 考试科目为“导游知识专题”和“汉语言文学知识”是（）的考核方式。A、初级B、中级C、高级D、特级
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考题 幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法
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考题 在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
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考题 为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识
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考题 单选题对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。A 初级经验和高级经验B 科学经验和初级科学概念C 感性的知识和理性的知识D 具体的经验和抽象的经验
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考题 单选题在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A 领会知识B 巩固知识C 运用知识D 检查知识
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考题 单选题考试科目为“导游知识专题”和“汉语言文学知识”是（）的考核方式。A 初级B 中级C 高级D 特级
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考题 单选题教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是( )。A 领会知识B 巩固知识C 运用知识D 检查知识
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考题 判断题幼儿园教学活动不要去关注幼儿获得知识量的多少，只要关注其获得知识的过程和方法A 对B 错
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