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判断题
采用被试内研究设计,可以减少实验误差。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是() A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件

考题 专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做A、多变量实验设计B、非实验设计C、平衡技术设计D、混合设计

考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去

考题 关于实验设计的下列说法中,正确的是()。 A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较,缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的,因而对于测量工具,评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化,难以进行良好的控制,但不会降低结果解释的效度B.区组设计是将被试按区组分类,使每一区组的被试尽量保持同样数量,然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C.区组设计的一种方式是配对,即根据研究的要求,将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对,得到不同水平的被试对,然后随机让其中的一个,接受实验处理D.区组设计形式易产生顺序误差,对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样,每种处理进行实验就不止—次,需要平衡的无关变量效果层次越多,每种实验处理实验测定的次数越多

考题 下列属于被试间设计的优点是A、各处理方式可以避免污染B、可以减少练习效应C、可以减少疲劳效应D、可以减少实验顺序造成的误差E、节省被试个数

考题 被试间设计要求实验者必须尽量减少两个或多个组别中的被试差异,常采用的技术有 A.平衡设计 B.匹配法 C.随机化法 D.拆窝技术

考题 在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计 B.单因素和多因素实验设计 C.被试间、被试内和混合设计 D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

考题 相对于被试间实验设计,被试内没计的优点是( ) A.节省了被试人数 B.研究更有效率 C.避免了实验处理问的相互污染 D.排除个体差异对实验的混淆

考题 在该实验设计中,不存在的误差是A.被试间的差异 B.顺序误差 C.自变量之间的影响 D.疲劳误差

考题 下表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试), ,在该实验设计中,存在的系统误差主要是A.各处理组被试之间的差异 B.顺序误差 C.练习与疲劳误差 D.组内被试之间的差异

考题 下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中,几何题解决能力采用测验进行测定,满分100分。 该研究最恰当的实验设计是A.被试内设计 B.被试间设计 C.嵌套设计 D.事后回溯设计

考题 在重复测量方差分析中,计算F比率的分母是(  ) A.实验误差,不包括被试间差异 B.实验误差,包括被试间差异 C.实验误差加上被试间差异 D.处理内误差

考题 对照组实验设计属于 A.被试内设计 B.被试间设计 C.混合设计 D.交叉聚合实验设计

考题 与单因素实验设计相比,多因素实验设计最重要的优点是(  ) A.可以看到因素的主效应 B.可以看到因素的交互作用 C.被试量大大减少 D.不受被试的个体差异影响

考题 与组间设计相比,组内设计的优点有(  ) A.被试量大大减少 B.每个被试进行实验的时间大大缩短 C.可以用来研究学习、记忆效应 D.可以减少个体差异对实验结果的影响

考题 采用被试内研究设计,可以减少实验误差。A对B错

考题 被试内设计的缺点是()A增加了实验误差B增大了个体差异C产生了顺序效应D增加了被试数量

考题 研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异,此实验属于()。A被试内设计B自然组设计C不完全被试内设计D混合设计

考题 心理学家想考察面部表情的种类(愉快、愤怒、中性)对被试表情辨别反应时的影响。研究者选择了15张情绪面孔(每种类型的面部表情有5张),采用Fhotoshop软件对图片进行处理,去掉头发,适当修整耳朵,柔化边缘,去掉面部明显的特征痣,并将图片转换为黑白图片,以减少肤色、光照、瑕疵等的影响。图片的大小为350×463像素。随机抽取30名大学生为被试,采用17吋彩色显示器呈现图片,图片背景与屏幕背景均为白色,图片中图像部分与被试眼睛之间形成的视角约为10°。在实验中,15张图片的呈现顺序是随机的,要求被试对图片上的表情进行快速的分类判断,记录被试的反应时。请说明本实验的设计类型(单因素、因子式实验设计?被试间还是被试内)

考题 在研究设计采用随机分组的目的是()。A、实施研究的干预B、得到正向结果C、使受试对象机会均等D、减少误差E、排除干扰因素

考题 关于实验设计的下列说法中,正确的是()。A、将被试分为两组,一组施以实验处理称作实验组,另一组不给实验处理,然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B、组间设计的优点是:可以进行比较;缺点是:两组被试相等的假设难以得到保证,各种无关变量的控制,两组也难以做到完全相等。因此,对实验结果的解释上,可靠性就要降低C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D、事前测定,是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定,事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异,就不能被认为是实验处理的结果

考题 实验条件是由实验者加以设计和引进的,但其背景对于被试来说是真实的生活环境,这些被试并不知道是在进行实验研究。这种研究方法叫做()A、准实验研究B、自然实验C、模拟研究D、现场实验

考题 采用被试内研究设计,可以减少实验误差。

考题 单选题在重复测量方差分析中,计算F比率的分母是(  )。A 实验误差,不包括被试间误差B 实验误差,包括被试间误差C 实验误差加上被试间误差D 处理内误差

考题 单选题被试内设计的缺点是()A 增加了实验误差B 增大了个体差异C 产生了顺序效应D 增加了被试数量

考题 单选题研究者设计实验考察女性和男性在数学问题解决能力上的性别差异,此实验属于()。A 被试内设计B 自然组设计C 不完全被试内设计D 混合设计

考题 多选题在研究设计采用随机分组的目的是()。A实施研究的干预B得到正向结果C使受试对象机会均等D减少误差E排除干扰因素