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判断题
学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。
A

对

B

错

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考题 __________认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
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考题 学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（ ）
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考题 学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。A．定势B．讲解C．启发D．迁移
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考题 影响迁移的主要因素有（ ）。A．学习情境的相似性B．原有认知结构C．学习的心向与定势D．教学方法
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考题 影响迁移的主要因素有：学习材料的相似性、对学习情境的理解、定势和_________。
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考题 2 7 ．影响迁移的主要因素有：学习材料的相似性、对学习情境的理解、定势和_________。
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考题 智力是影响学习的一个重要因素，主要影响学习速度、数量、巩固程度和学习的迁移，并不影响学习是否发生。()
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考题 影响问题解决的主要因素包括()。A:迁移B:原型启发C:定势D:动力定型
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考题 如何理解“学习心向与定势影响迁移”?
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考题 最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
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考题 学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是（） A.发现学习 B.迁移学习 C.自上而下的学习 D.自下而上的学习
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考题 认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）A两种学习任务中所包含的共同成分B学习策略的定势C对学习策略的理解D对学习策略的有效性的评价
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考题 影响问题解决的因素包括（）。A、迁移B、原型的启发C、定势D、情绪与动机状态
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考题 一种学习对另一种学习的影响，称之为（）A、迁移B、正迁移C、负迁移D、定势
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考题 奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。A、学习中的共同要素B、对学习情境中一切关系的顿悟C、对学习活动中共同原理的概括D、学生的认知结构
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考题 （），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者C、认知结构D、学习定势
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考题 影响迁移的主要因素有（）。A、学习情境的相似性B、知识结构C、原有认知结构D、学习的心向与定势E、教育与教学指导
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考题 影响迁移的客观因素包括（）。A、学习材料的特性B、教师的指导C、学习的心向和定势D、学习情境的相似性E、迁移的媒体
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考题 学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。A、定势B、讲解C、启发D、迁移
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考题 远迁移是指学习者能将所学的（）、技能迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中。
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考题 学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个重要因素。
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考题 单选题奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。A 学习中的共同要素B 对学习情境中一切关系的顿悟C 对学习活动中共同原理的概括D 学生的认知结构
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考题 单选题认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）A 两种学习任务中所包含的共同成分B 学习策略的定势C 对学习策略的理解D 对学习策略的有效性的评价
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考题 单选题一种学习对另一种学习的影响，称之为（）A 迁移B 正迁移C 负迁移D 定势
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考题 单选题学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。A 定势B 讲解C 启发D 迁移
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考题 单选题（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A 命题B 先行组织者C 认知结构D 学习定势
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考题 判断题学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）A 对B 错
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