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1.财政学的课程性质是（）

A．宏观经济学课程

B．微观经济学课程

C．应用经济学课程、基础理论课程

D．理论经济学课程

参考答案和解析
货币金融学;财政学;金融市场与金融机构
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考题 1.（ ）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
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考题 义务教育地理课程是一门（　　）。A.自然学科性质的课程．其内容以系统地理为主 B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主 C.兼有自然学科和社会学科性质的课程，其内容是以区域地理为主 D.兼有自然学科与社会学科性质的课程，其内容是以系统地理为主
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考题 （）的《国民财富的性质和原因的研究》是财政学产生的起点。A亚当·斯密B帕累托C凯恩斯D罗斯托
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考题 职业教育的核心课程是（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
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考题 职业教育课程主要包括（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
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考题 下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A、广域课程B、核心课程C、活动课程D、智育课程
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考题 网络教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
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考题 职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
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考题 专业教育性质的课程是职业教育的核心课程。
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考题 财政学的学科性质属于（）学科。A、理论B、应用理论C、业务D、实践
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考题 小学科学课程的性质确定为（）、（）、（）的课程。
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考题 美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。
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考题 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）A、课程性质B、基本素养C、教学原则D、评价建议
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考题 思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A、思想性B、人文性C、实践性D、综合性
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考题 标志着财政学作为一门独立完整的学科体系出现（）A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《公共财政学》C、《就业、利息与货币通论》D、《科学管理原理》
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考题 在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A、课程名B、课时C、学分D、课程性质
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考题 单选题在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A 课程名B 课时C 学分D 课程性质
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考题 单选题下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（）A 广域课程B 核心课程C 活动课程D 智育课程
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考题 单选题决定课程地位的因素是（）A 课程内容B 课程结构C 课程性质D 课程管理
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考题 单选题职业教育的核心课程是（）。A 普通教育性质的课程B 专业教育性质的课程C 综合教育性质的课程D 个体教育性质的课程
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考题 多选题职业教育课程主要包括（）。A普通教育性质的课程B专业教育性质的课程C综合教育性质的课程D个体教育性质的课程
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考题 判断题职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。A 对B 错
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考题 单选题思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A 思想性B 人文性C 实践性D 综合性
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考题 单选题（）的《国民财富的性质和原因的研究》是财政学产生的起点。A 亚当·斯密B 帕累托C 凯恩斯D 罗斯托
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