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绩效的多维性是从评价主体的角度出发。


参考答案和解析
多个维度
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考题 绩效的多维性,就是我们在进行绩效考评工作时,需要从( )对员工的绩效进行分析与考评。A.多个标准B.一个标准C.多个角度D.一个角度

考题 下列关于工程项目绩效评价的表述中,错误的是()。A.绩效评价是一种综合性的评价B.项目绩效具有多因性、多维性和动态性特征C.绩效目标应准确化、具体化、定量化D.绩效评价必须在单项工程完工后才能开展

考题 绩效棱柱模型,是指从企业利益相关者角度出发,以利益相关者满意为出发点,利益相关者贡献为落脚点,以()为手段,用棱柱的五个构面构建三维绩效评价体系,并据此进行绩效管理的方法。 A、企业战略B、员工绩效C、业务流程D、组织能力

考题 绩效是一个多维建构,观察和测量的角度不同,其结果也会不同。()

考题 由于工程项目绩效具有( )等特征,因此项目绩效评价是一种综合性的评价。A.多因性B.多维性C.静态性D.动态性E.单一性

考题 可从多个角度出发,为不同的对象服务,为患者的选择提供参考的评价应A.从医疗机构的角度出发B.从全社会角度出发C.从患者角度出发D.从患者和医院角度出发E.从保险公司的角度出发

考题 从理论上来看,绩效是多重因素交互作用的结果,下列不是绩效特点的是( )。A: 多因性 B: 多维性 C: 动态性 D: 整体性

考题 需要从多个维度或方面去分析和评价绩效,这体现了绩效的那一特性()A、动态性B、多因性C、多主体性D、多维性

考题 从多维性和发展性的角度出发,你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系?

考题 绩效是多维建构的,观察和测量的角度不同,其结果也不同。

考题 从员工绩效的角度来看,绩效本身具有()等典型特征。A、可衡量性B、多因性C、多维性D、动态性

考题 从员工绩效的角度来看,绩效本身具有()以及动态性等典型A、可衡量性B、多因性C、与知性D、多维性

考题 药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本(投入)和收益(指有益的结果)进行完整的评价,常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA,进行药物经济学评价时:可从多个角度出发,为不同的对象服务,为患者的选择提供参考的评价应()A、从医疗机构的角度出发B、从全社会角度出发C、从患者角度出发D、从患者和医院角度出发E、从保险公司的角度出发

考题 语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发,行为主体必须是()。

考题 现代绩效评价指标的特征是()。A、全面性B、多维性C、动态性D、静态性E、创新性

考题 对于绩效的评价与分析要从多个角度和方面进行,这样才能得到有关绩效的真实评价,这是指绩效具有()A、多因性B、多维性C、动态性D、稳定性

考题 衡量绩效的平衡计分卡是作为一种从财务角度来评价组织绩效的方法加以介绍的。()

考题 从纯经济角度出发,任何评价标准应遵循的原则是什么?

考题 绩效的多维性,就是我们在进行绩效考评工作时,需要从()对员工的绩效进行分析与考评。A、多个标准B、一个标准C、多个角度D、一个角度

考题 单选题药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本(投入)和收益(指有益的结果)进行完整的评价,常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA,进行药物经济学评价时:可从多个角度出发,为不同的对象服务,为患者的选择提供参考的评价应()A 从医疗机构的角度出发B 从全社会角度出发C 从患者角度出发D 从患者和医院角度出发E 从保险公司的角度出发

考题 多选题从员工绩效的角度来看,绩效本身具有()等典型特征。A可衡量性B多因性C多维性D动态性

考题 多选题现代绩效评价指标的特征是()。A全面性B多维性C动态性D静态性E创新性

考题 多选题从员工绩效的角度来看,绩效本身具有()以及动态性等典型P2A可衡量性B多因性C与知性D多维性

考题 问答题从多维性和发展性的角度出发,你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系?

考题 多选题从员工绩效的角度来看,绩效本身具有()以及动态性等典型A可衡量性B多因性C与知性D多维性

考题 填空题语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发,行为主体必须是()。

考题 单选题对于绩效的评价与分析要从多个角度和方面进行,这样才能得到有关绩效的真实评价,这是指绩效具有()A 多因性B 多维性C 动态性D 稳定性

考题 单选题需要从多个维度或方面去分析和评价绩效,这体现了绩效的那一特性()A 动态性B 多因性C 多主体性D 多维性