考题
机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。()
此题为判断题(对，错)。
考题
机构平衡问题在本质上是一种以动态静力分析为基础的动力学综合，或动力学设计。()
考题
杆组具备的特征有_________。
A、自由度为零B、动态静力分析时是静定的C、具有确定的运动
考题
机构的“级”是指:机构中所含基本杆组的()。
A、最低级B、最高级C、平均级D、多数级
考题
比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。A对B错
考题
满足曲柄存在条件的铰链四杆机构，取与最短杆相邻的杆为机架时，为（）机构，取最短杆为机架时，为（）机构。
考题
如图所示铰链四杆机构中，若机构以AB杆为机架时，为（）机构；以CD杆为机架时，为（）机构；以AD杆为机架时，为（）机构。
考题
铰链四杆机构中以最短杆为机架时，该机构为曲柄摇杆机构。
考题
哲学知识是（）A、以自然为研究对象的知识B、以社会为研究对象的知识C、以人的思维为研究对象的知识D、以整个世界为研究对象的知识
考题
凡是与（）并用的脱模机构，当推件板复位时可迫使整个推出机构复位，因此无需再另设复位杆复位。
考题
划分机构杆组时应先按（）的杆组级别考虑，机构级别按杆组中的（）级别确定。
考题
一机构满足杆长条件，如果以最短杆作为机架，则该机构为（）机构。
考题
在铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和小于等于其余两杆长度之和，以最短杆的相邻杆为机架时，可得（）A、双曲柄机构B、曲柄摇杆机构C、双摇杆机构D、不确定
考题
以下选项说法中正确的是（）A、自由度为零的运动链称为基本杆组。B、机构的级别是以其中含有的杆组的最高级别来确定的。C、机构拆分杆组时，从原动件开始拆分，先拆低级别杆组，再拆高级别杆组。D、一个四杆六副的Ⅳ级杆组是由2个两杆三副的Ⅱ级杆组所组成的。
考题
连杆机构中只存在Ⅱ级杆组，该机构为Ⅱ级机构。
考题
平面机构结构分析中，基本杆组的结构公式是（）。而动态静力分析中，静定条件是（）。
考题
铰链四杆机构中，当最长杆与最短杆之和大于其余两杆之和时，无论以哪一杆为机架都得到双摇杆机构。
考题
信托受益权进行拆分转让的，受让人不得为（）。A、自然人B、法人C、机构客户D、优先级客户
考题
在动态口令牌管理系统中，（）可以对机构管理，包括增加、删除、修改机构信息，以及对下辖同级机构进行合并和拆分处理。A、人事柜员B、业务柜员C、系统管理员D、网点柜员
考题
判断题铰链四杆机构中，当最长杆与最短杆之和大于其余两杆之和时，无论以哪一杆为机架都得到双摇杆机构。A
对B
错
考题
单选题以下几种方法中，不是机械刚体动力学研究的分析方法的是（）。A
静力分析B
动态静力分析C
动力分析D
弹性动力分析
考题
判断题机构平衡问题在本质上是一种以动态静力分析为基础的动力学综合，或动力学设计。A
对B
错
考题
单选题在铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和小于等于其余两杆长度之和，以最短杆的相邻杆为机架时，可得（）A
双曲柄机构B
曲柄摇杆机构C
双摇杆机构D
不确定
考题
判断题对于不存在多余约束和多个自由度的机构，动态静力分析是一个静定问题。A
对B
错
考题
单选题在动态口令牌管理系统中，（）可以对机构管理，包括增加、删除、修改机构信息，以及对下辖同级机构进行合并和拆分处理。A
人事柜员B
业务柜员C
系统管理员D
网点柜员
考题
单选题牛头刨床中使刨刀移动的主体机构是（）A
以曲柄为原动件的摆动导杆机构B
以导杆为原动件的转动导杆机构C
以曲柄为原动件的曲柄滑块机构D
以导杆为原动件的摆动导杆机构
考题
填空题凡是与（）并用的脱模机构，当推件板复位时可迫使整个推出机构复位，因此无需再另设复位杆复位。