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12、听觉障碍儿童看话时主要通过观察什么来获得语言信息：（）。

A．说话人的口唇发音动作

B．说话人的衣着

C．说话人的面部表情

D．说话人口部肌肉的活动

E．说话人的发型

参考答案和解析
ACD
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考题 对听觉障碍儿童进行教学（）A主要运用手语交流法B主要运用口语交流法C结合使用手语和口语交流法D绕语言训练来进行
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考题 下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
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考题 由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。
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考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的（）发音动作。
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考题 听觉障碍儿童看话时主要通过观察（）、肌肉活动和面部表情来获得语言信息。
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考题 由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。
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考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。
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考题 构音运动通路受损见于哪些疾病（）A、口吃B、听觉障碍（获得语言之后）C、发声障碍D、构音障碍
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考题 影响儿童神经心理发育最主要的感觉为（）A、皮肤感觉，视觉，味觉，听觉B、语言，直觉行动思维C、语言，重现记忆，思维D、运动障碍，语言发育迟缓E、有意注意
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考题 对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A、注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B、注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C、建立听觉中枢优势D、听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E、以上都对
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考题 听觉障碍儿童在进行看话时只需要仔细观察说话人的口唇发音动作。
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考题 从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。
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考题 听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。
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考题 针对听觉障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。
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考题 听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响。
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考题 简述听觉障碍儿童语言发展特点。
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考题 由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。
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考题 听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语
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考题 信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。
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考题 简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
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考题 单选题对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该（）A 注意以听觉为主看话为辅的原则进行听觉语言学习B 注意以看话为主听觉为辅的原则进行听觉语言学习C 建立听觉中枢优势D 听觉能力的训练和看话能力的训练同等重要E 以上都对
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考题 问答题简述听觉障碍儿童语言学习的困难。
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