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所谓数学的文化品格是指数学训练在人们的思维方法和生活方式中潜在地起着根本性的作用,并受用终生的品格。


参考答案和解析
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考题 下面表述中不正确的是:() A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中,数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说,数学思维能力具有一定的独立性,它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响

考题 ( )是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。 A、数学概念B、数学命题C、数学问题D、数学基础

考题 当人们常常感叹于艺术的功利化和庸俗化倾向,这已是有目共睹的现实。这种倾向的本质正在于画家选美精神和文化品格的___________。在油画创作中,技巧固然重要,但这毕竟只是___________,实质起作用的还是画家自身的审美精神和文化品格。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.意识性 外表B.趋向性 铺垫C.鄙俗化 方法D.贫乏化 基础

考题 当前人们常常感叹艺术的功利化和庸俗化倾向,这已是有目共睹的现实。这种倾向的本质正在于画家审美精神和文化品格的____。在油画创作中技巧固然重要,但这毕竟只是____,实质起作用的还是画家自身的审美精神和文化品格。 依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。 A.意识性 外表 B.取向性 铺垫 C.鄙俗化 方法 D.贫乏化 基础

考题 数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的数学模型等,就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程。 (2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题,提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。

考题 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化。 (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。

考题 数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程,就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程: (2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题,提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。

考题 数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的数学模型等,就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程。(6分) (2)分析经历上述“数学化,,过程对培养学生“发现问题,提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。(9分)

考题 数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“导数及其应用”数学为例,说明数学教学中如何渗透数学文化; (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。

考题 下列对高中数学教育的认识不正确的是( )。A.在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。 B.数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。 C.数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 D.是每个公民必须掌握的义务教育内容,对于每个公民走向社会的必备基础。

考题 数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudentha1)":认为人们在观察、认识和改造客观世界的过程中.运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造出数学模型的过程,就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例,并简述其“数学化”的过程; (2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题、提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。

考题 西方人注重分析,一分为二;而东方人注重综合,合二为一。我国著名数学家吴文俊说:“欧洲的数学体系与中国不同,他从公理系统开始,而中国数学体系从实用出发。”这最能体现()A文化影响人们的实践活动B文化影响人们的思维方式C文化影响人们的认识活动D文化影响人们的交往方式

考题 数学方法数学方法有两个不同的概念在方法论全书中的数学方法指研究和发展数学时的?

考题 数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

考题 所谓(),是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应该具备的数学素养之一。A、数的意识B、计算意识C、运算意识D、概念意识

考题 数学思维的结构主要有()。A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价

考题 把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是()。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质

考题 所谓计算是指根据已知数量通过()求得未知数。计算是一种重要的数学方法,任何一门科学所采用的定量分析都离不开计算。A、数学试验B、数学推论C、数学方法D、数学证明

考题 数学思想方法,是指现实世界的()反映到人们的意识之中,经过()而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。

考题 以下不属于数学文化的侠义意思的是()A、数学思想B、数学精神C、数学方法D、数学教育

考题 多选题北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有(  )。A现有幼儿数学教育内容中,有利于幼儿思维发展的因素是什么?是数量关系B数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素C数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性D幼儿掌握大纲内容中的数量关系,可促进思维抽象能力和推理能力的发展E运用已有的数学经验进行测量,可体验到把整体分解成部分,以及部分与部分置换的运算关系

考题 单选题西方人注重分析,一分为二;而东方人注重综合,合二为一。我国著名数学家吴文俊说:“欧洲的数学体系与中国不同,他从公理系统开始,而中国数学体系从实用出发。”这最能体现()A 文化影响人们的实践活动B 文化影响人们的思维方式C 文化影响人们的认识活动D 文化影响人们的交往方式

考题 多选题数学思维的结构主要有()。A数学思维的材料和结果B数学思维基本方法C数学思维基本形式D数学思维的品质E数学思维的评价

考题 单选题所谓计算是指根据已知数量通过()求得未知数。计算是一种重要的数学方法,任何一门科学所采用的定量分析都离不开计算。A 数学试验B 数学推论C 数学方法D 数学证明

考题 单选题当前人们常常感叹艺术的功利化和庸俗化倾向,这已是有目共睹的现实。这种倾向的本质正在于画家审美精神和文化品格的______。在油画创作中技巧固然重要,但这毕竟只是______,实质起作用的还是画家自身的审美精神和文化品格。依次填入划横线部分最恰当的一项是(  )。A 意识性 外表B 取向性 铺垫C 鄙俗化 方法D 贫乏化 基础

考题 单选题幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素是(  )。A 守恒关系B 对应关系C 数量关系D 等量关系

考题 单选题所谓(),是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应该具备的数学素养之一。A 数的意识B 计算意识C 运算意识D 概念意识

考题 填空题数学思想方法,是指现实世界的()反映到人们的意识之中,经过()而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。