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40、计算思维主要是计算数学、信息科学和计算机学科的思维模式、与其他学科关系不大。（）
参考答案和解析
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考题
计算机图形学与计算机图象学的关系是()
A.计算机图形学是基础，计算机图象学是其发展B.不同的学科，研究对象和数学基础都不同，但它们之间也有可转换部分C.同一学科在不同场合的不同称呼而已D.完全不同的学科，两者毫不相干
考题
信息系统是由这样一些学科相互渗透而发展起来的一门边缘学科包括( )。A．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学B．信息科学、系统科学、管理科学C．信息科学、计算机科学、系统科学D．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学、决策科学
考题
计算机图形学与计算机图像处理的关系是()。A、计算机图形学是基础，计算机图像处理是其发展B、不同的学科，研究对象和数学基础不同，但它们之间也有可转换部分C、同一学科在不同场合的不同称呼而已D、完全不同的学科，两者毫不相干
考题
信息系统是由这样一些学科相互渗透而发展起来的一门边缘性学科，这些学科是 ( )。A．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学、决策科学、知识工程、智能工程B．信息科学、系统科学、管理科学C．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学D．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学、决策科学
考题
信息系统是由( )这样一些学科互相渗透而发展起来的一门边缘性学科。A．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学、决策科学、知识工程、智能工程B．信息科学、系统科学、管理科学C．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学D．信息科学、计算机科学、系统科学、管理科学、决策科学
考题
计算机图形学与计算机图象学的关系是（）。A、计算机图形学是基础，计算机图象学是其发展B、不同的学科，研究对象和数学基础都不同，但它们之间也有可转换部分C、同一学科在不同场合的不同称呼而已D、完全不同的学科，两者毫不相干
考题
计算之树概括了计算学科的经典思维，它从几个维度来概括的？（）A、三个维度：计算技术、计算系统与问题求解B、四个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维C、五个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维、由机器网络到网络化社会的网络化思维D、六个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、问题求解思维、网络化思维和数据化思维
考题
为什么要学习计算思维？因为（）A、计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识B、如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已C、学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力D、不仅仅是上述的理由，有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要
考题
单选题计算之树概括了计算学科的经典思维，它从几个维度来概括的？（）A
三个维度：计算技术、计算系统与问题求解B
四个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维C
五个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、交替促进与共同进化的问题求解思维、由机器网络到网络化社会的网络化思维D
六个维度：计算技术的奠基性思维、通用计算环境的演化思维、社会/自然与计算的融合思维、问题求解思维、网络化思维和数据化思维
考题
单选题（）是描述和变换信息的算法过程，包括其理论、设计、效率分析、实现和应用的系统研究。A
计算科学B
计算学科C
计算思维D
计算变换
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